高中教案

窦娥冤 [教学目标与训练重点] 1、掌握戏剧常识：角色——生旦净末丑；戏剧专术语：科、白、云、唱 2、掌握“苌弘化碧”“望帝啼鹃”“错勘”等词语 3、理解情节结构和矛盾冲突 4、分析窦娥的人物形象并概括主题 [自读导引设

《沁园春·长沙》课堂实录<br> 教学要点：诵读、领会、品评、鉴赏 <br> 教学时数：1节 <br> 教学方法：互动――探究 <br> 教学过程： <br> 导入：毛泽东一生酷爱古典诗词，他的一生，不仅在临窗伏案时，就

沁园春·长沙 教学目的 一、品味富有表现力的语言，体会壮阔深沉的意境，感受抒情主人公的形象，培养诗词鉴赏能力。 二、背诵全词。 教学设想 一、教时：1课时。 二、重点与难点：诗词欣赏与评价。 三、学法指导：诵读入境，欣赏

我有一个梦想 教案示例 教学目标 1．品味本文运用比喻和排比等修辞手法的表达效果。 2．体会本文感情真挚、结构严谨、文辞优美、气势恢弘的写作特点，学写演说辞。 3．理解马丁·路德·金在文中所表述的和平斗争主张。 4．感受

《秋水》教案 湖北省宜昌市三峡高中[443100] 胡平[huping23@sina.com] 一、 教学要求： 1.学习和掌握“川”、“河”、“百”和“殆”等文言实词，“时”、“东面”、“东”、“少”和“轻”等词类活用

我有一个梦想 教学目标 知识目标 1．积累词语，掌握“安之若素”“义愤填膺”等词语。 2．了解演讲的背景及主要内容。 3．在反复诵读中体会比喻、排比等修辞手法的运用。 能力目标 1．揣摩重要词句，结合文体特点与语境辨析、

《<呐喊>自序》教案 教学目标：弄清鲁迅为什么要创作《呐喊》和为什么而呐喊；把握鲁迅生活经历、思想变化和《呐喊》成因三者的关系。 教学难点：如何理解“金心异”与鲁迅的一番谈话？ 教 具：幻灯投影等 教学方法：讲授法，讨论

再别康桥 一、教学目标 （－）学习诗人用评议的彩笔向读者展现了康桥秀丽的风光，创造空灵、飘逸意境的写法； （二）体会这首诗章法整齐、韵律优美的艺术特点。 二..

逍遥游(节选) 陈卫星 教学目的 1、大体了解庄子其人及《逍遥游》的基本思想； 2、体会作者如何运用神话传说，借助丰富的想象和生动的比喻来说明深刻的道理； 3、积累词语：志、图、名、置、穷； 教..

逍遥游 教学目的 1、 学习本文，理清思路，把握文意。 2、 体会《庄子》散文中寓言特色，了解庄子的人生哲学，并能对之作简单辨析。 教学设想 1、 教学重点：教学目的1。 第一段：世间万物皆有所待（不自由）——第二段：世

我的空中楼阁 李乐薇 教学目标： 1． 把..

《我的空中楼阁》教案 2002-11-15 11:25:09 中学语文教学资源网 李彦明 阅读964次 本文文辞兼美、意境深邃。教学时鉴赏语言之美，领略意境之妙是重点和难点。教师必须对文章全面了解，深入领会，然后深入浅.

五蠹 1、导入新课： 同学们，你们还记得《劝学》的作者是谁吗？（荀况）荀况是哪个学派的代表人物呢？（他是继孔子、孟子之后的又一儒家重要代表人物）荀况有两位很著名的弟子，一位是李斯，一位是韩非子，李斯和韩非是不是继承了荀况

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学习目标： 1．能说出这篇演讲词中作者的主张以及发出呼吁的原因。 2．能就史怀哲的生命伦理科学观作出合理的评价。 B．教学设计： 1．文本： 站在诺贝尔奖授奖仪式的舞台上，面对自然科学、人文科学各领域的精英、泰斗，面对那

感悟杜甫 之三 ——情感篇 设计思路：探索高中语文新课标。尝试用悠久灿烂的文化感染熏陶学生，丰富情感世界，培养审美情趣，提高文学修养；尝试构建书声琅琅的语文课堂；尝试在学生研究性学习的基础上给予有效..

《胡同文化》课堂实录 （第一课时） 执教人：王 微 点评人：于慧琦 师：上课！同学好！ 生：老师好！（全体起立） 师：请坐！（全体同学端正坐好） 师：今天我们要学习一篇文化韵味很浓的文章，在没学习新课文之前，让我们..

教学目标 一、 理解本文主旨：关于美与审美以及作者崇尚自然美的表述。 二、 体味作者以自身感受起笔，以小见大，深入浅出的写法。 &nbs..

《秋水》教案 郑光程 一、 导入： 我们中国的成语源远流长，含义深刻。其中有两个成语，一个是“ 望洋兴叹” ，一个是“贻笑大方”。大家知道它出自什么作品吗？（《庄子&#8226;秋水》）有谁能说一说这两个成语的意思？（

（一）、教材简介<br> 抒情散文一般不详述生活事件的具体过程，没有完整情节，也不具体描写人物，而大多通过片断的人、事、景、物来传达出作者的心声，反映他完整的精神风貌，体现出一定的时代精神。以作者的情感发展为结构线索，来