高中教案

用审美的眼光去观照 ——《米洛斯的维纳斯》教学设计 （214107）江苏省羊尖高级中学 潘晖 一， 教材分析 《米洛斯的维纳斯》位于高中第二册第二单元，纵观四篇文章内容所关涉的话题可知，从某一事件或物品说开去，论及与之有

《我的空中楼阁》教案 南通西藏民族中学 朱美霖 2004-10-22 教学目的： 1、 赏析优美的描写语言和抒情语言，领略语言的绘画美、修辞美。 2、 学习托物言志的手法，把握作者的思想感情，学习作者热爱大自然和独立自由

《假如给我三天光明》教学设计 无锡市羊尖高级中学 潘晖 一， 教材分析和教学指导思想 本文位于高中语文第三册第四单元，这一单元四篇文章都是抒情散文。教学重点为培养学生对散文的初步鉴赏能力及个体审美能力。而鉴赏抒情散文，必

游褒禅山记 王安石 教学要求： １、理解作者“尽吾志”的思想，了解作者一个进步的观点：治学处世首先要有的百折不挠的意志和深思慎取的态度，培养立大志并为实现大志而努力奋斗的精神。 ２、了解因事见理，叙议结合的写法。 ３、掌

我与地坛 史铁生 教学目的： 1.分析评价作者的感受。 2.借鉴作者的语言和写作技巧。 教学重点：理解作品的思想感情。 教学难点：描写琐事或写景中寄寓自己的情感并传达自己对生命的感悟。 教学课时：2课时。 教学方法：讨论

武进区公开课教案 执教者：徐云 语句的衔接 学习目的：掌握解答语句衔接题的方法与技巧。 学习重点：把握解题规律。 学习难点：对其方法的运用。 课时安排：一课时。 教 具：投影 教学过程： 一、导入 语句衔接题属高考考点“

毛泽东词二首 ●●课文鉴赏说明 沁园春长沙 一诵读提示 1.结合欣赏毛泽东手迹展开诵读 毛泽东手书的《沁园春·长沙》有一种气韵贯注的流动美，风格潇洒豪放。可以将诵读与欣赏结合起来。 2.抓住关键词语，理清思路，熟读成诵

血肉筑成的滇缅路 萧 乾 相关链接 1、 萧 乾(1910～ 1999 ) 中国新闻记者、报刊主编、当代作家。蒙古族。祖..

本次课设计定位： 1、诗歌本是见仁见智的文学样式，没有也不应该有既定的解读方法，所以，在课堂上应留给学生充分的自主性空间，实现学生与作者、作品之间的直接对话和情感交流，完成从“出诗”到“入诗”的转化，从而使其领会到诗歌的

[学习目标] 继续培养独立阅读、独立思考的能力，能通过评点的方法与文本、与作者及想像中的读者展开对话，表达自己的阅读感受。 [重点难点] 1．通过阅读，训练学生运用评点的方法来深入理解课文的能力是本课教学的重点。 2．文

山东省单县第一中学语文组 刘彩云 1、本文选自《东史郎日记》。 这是一部极特殊的、极受世人关注的日记。作者东史郎，日本人。一九三七年八月，二十 五岁时应召入伍，系日军第十六师团步兵第二十联队上等兵，曾参加过日军攻占天津、

《宝玉挨打》教学设计 鞍山六中 周伟 【课文说明】 1、课题：语文新教材高三第六册第三单元第10课《宝玉挨打》 2、课型：新授课。 3．授课人：鞍山六中高三语文组周伟 ，中教二级。 4．课时：本节课探讨《宝玉挨打》的层次

月是故乡明 季羡林 [学习目标] 培养独立阅读、独立思考的能力，能通过评点的方法与文本展开对话，表达自己的阅读感受。 [重点难点] 1．通过阅读，训练学生运用评点的方法来深入理解课文的能力是本课教学的重点。 2．学生第一

触龙说赵太后(教学实录) 江苏省仪征中学 鸦元锋 教学目标:用现代的眼光审美 教学过程: 我很欣赏曹刿，国难当头时，位卑不忘忧国，问战，参战，论战！ 我很欣赏烛之武，怀才不遇，怨气滔天，秦晋围郑时，理智战胜情感，国家为重

《项脊轩志》教案 铜梁一中 周玉崧 教学目的： 1 学习常用实词和虚词“顾”“稍”“置”“去”“归”等的用法。 2 学习文言文中词类现象（名词作状语）的一般规律。 3 理解本文作者的思想感情，体会作者对亲人的思念之情以及

假如给我三天光明 自读导言 同学们，你们看了《钢铁是怎样炼成的》以后，对作者奥斯特洛夫斯基在保卫祖国和建设祖国的革命斗争中致残以后，又能写出鼓舞了数代人的名著而感佩不已，读了课文《我与地坛》之后，为史铁生身残志坚直面人生

《假如给我三天光明》教案 教学目标 1、学习本文朴素、真挚的语言。 2、体会作者以情驭景，以景显情所创设的“物”我”之间完美的融合与统一。 3、陶冶学生性情，提高审美能力。 教学重难点 1、细腻生动的心理描写，认识作者纯

名句创新复习 山西祁县中学 史德仁 030900 名句复习是现阶段的重中之重。因名句复习侧重记忆，故大多数教师把这一项工作放在4、5月份，强化记忆。但名句考查，绝非死记硬背所能奏效。有效地复习需要做好以下几方面的工作。

《华罗庚》教案 一. 教学目标： 1. 引导学生了解华罗庚的生活经历，思考华罗庚的生命价值，从中汲取人生的教益 2. 把握本篇传记在组织材料和语言上的特点，以便在写作中借鉴和运用 3. 培养学生分析文学作品的能力 二.

在马克思墓前的讲话 教学目标 1．这是一篇极富思想内涵和人文精神的课文。应根据本文所体现的语文因素引导学生理解其结构特点和语言风格。学习作者饱含感情的写作议论文的方法，从中体味马克思和恩格斯的友谊。 2．学习分析议论文的