高中教案

《病梅馆记》说课稿 江苏省沭阳高级中学 许艳红 （电话：3130576） 一、说教材 《病梅馆记》是全日制普通高级中学教科书（试验修订本必修）第二册第六单元的一篇自读课文，是一篇清代散文，作者龚自珍。清代散文由于其特殊的

《虞美人》教学设计 教学目的 1. 了解李煜生平及其在词史上的地位。 2．在诵读、品味的过程中，提高审美情趣，培养鉴赏能力。 3. 使能入情入境地诵读并背诵全词。 教学重点 1．体悟词的思想内容和意境，提高审美情趣和文

《故都的秋》教学设计 广州师范学院 静听风(原创) 教学目标： 1、整体感知课文，领悟作者流露出的思想感情。 2、学习本文以情驭景、以景显情、情景交融的写法。 3、 品味语言，把握情感。 4、陶冶学生性情，提高审美能力。

《我为什么而活着》教案设计 授课老师 张合清 教学目标： 1、知识与能力 理解文章的主旨以及感情。品味文章的结构及语言特色。 2、过程与方法 首先总体把握作者的观点，理解作者崇高的品质和博大的胸襟。采用探究式进行教学。

素质课教案 小狗包弟 一、目的要求 1、认识文革给人身心造成的巨大伤害。 2、能够正确评价作家放弃小狗包弟的行为。 3、领悟作者深刻的思想和真挚的感情。 二、教学重点 领悟作家深刻的思想和真挚的感情 三、教学难点 正确评

《胡同文化》教案 四川省华蓥中学语文组 邓树清 教学目标： 1、 提取要点，理清思路，把握胡同文化的特点及内涵。 3、 把握作者复杂矛盾的感情。 3、反思中国的“胡同文化”。 教学设想： 通过多媒体营造一种和谐的教学氛围

《我很重要》教学简案 执教者：肖梦华 教学目标： 1．了解并掌握本文“欲扬先抑”“入情入理”的写法 2．体味文章富含哲理的语言，联系生活实际深入感悟作者深邃的思想。 3．拓宽学生知识、情感领域，教育他们热爱生命、欣..

触龙说赵太后 一、 问题引导设计 同学们，在时代的大舞台上，当今有很多女性扮演着女强人的角色；其实，历史上有很多女性独掌一片天，我们知道有许多有名的太后掌管着政权，象——（故做停顿） 学生：——慈喜太后，武则天，吕后，赵

《雨霖铃》教案 教学目标： 1、欣赏本词景中含情、情景交融、虚实结合的艺术特色。 2、积累古人用来描写离情别绪的诗歌意象。 3、体会宋词婉约的风格。 教学重点： 欣赏本词景中含情、情景交融、虚实结合的艺术特色。 课时安排

正确使用熟语（成语）教案 永州陶铸中学 肖立新 教学目的 1、了解考纲要求 2、了解熟语的特点 3、掌握辨析熟语的方法，能正确辨析和使用熟语 教学重点 1、熟语的积累 2、掌握辨析熟语的方法，能正确辨析和使用熟语 教学时

《宽容》序言 桐城二中 占淑红 教学目标： 1. “先驱者”与“守旧老人”这两个形象的典型意义； 2. 培养对文章中抽象内容的阐发能力、对含蓄内容的理解能力； 3. 学习敢于怀疑、勇于创新的能力。 教学重点： 1. 把握

《梦游天姥吟留别》教案 【导语】“黯然消魂者，唯别而已”，提到离别，我们脑海里会跳出唐诗宋词里许多美丽而哀婉的诗句：或感伤如“想见时难别亦难，东风无力百花残”；或蕴接如“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”；或缠绵如“执手相

“正确使用词语”专题复习 江苏省邳州市炮车中学 汤继宗 【教学要点】 1、依据教学大纲，了解《考试说明》对此项考查的要求。 2、通过分析高考试题，寻求规律，掌握考查的重点。 3、加强备考方法的指导，强化基础训练。 【教学

“熟语专题复习”教案 江苏省邳州市炮车中学 汤继宗 教学目标：1、让学生了解熟语的基本知识 2、掌握熟语的考查的类型 3、通过强化训练提高学生对熟语题的解题能力 教学重难点：提高学生的对熟语知识把握与解题能力 教学方法：

“成语专题复习”教案 江苏省邳州市炮车中学 汤继宗 学习目标: (1)了解易设误的成语的几种类型 ； (2) 掌握成语题的解题技巧 (3)辨析容易混淆的成语； 一、知识准备 .了解成语的有关知识 1.成语的语法结构关系

“标点符号专题复习”教案 江苏省邳州市炮车中学 汤继宗 第二课时 标号用法： 标号主要标明语句的性质和作用,包括引号、破折号、括号、省略号、着重号、书名号、连接号和专用号九种。 一、引号 引号主要标明文中直接引用的话，引

“ 辨析并修改病句”专题复习教案 江苏省邳州市炮车中学 汤继宗 第八课时 教学要点： 辨析语病的步骤与方法 教学过程： 一、辨析语病的步骤 辨析与修改病句是高考考查的范围之一。辨析病句是修改病句的前提与基础，只有正确的辨

“ 辨析并修改病句”专题复习教案 江苏省邳州市炮车中学 汤继宗 第三课时 教学要点： 掌握“成分赘余”病句类型 教学过程： 一、考题演练 1、应聘的外国专家正式工资一般应高于或维持试用期工资而不能低于试用期工资。(已有“

“ 辨析并修改病句”专题复习教案 江苏省邳州市炮车中学 汤继宗 第二课时 教学要点： 掌握“搭配不当”病句类型 教学过程： （二）、搭配不当。 搭配不当主要出现在配对的句子成分之间，相关成分如主语和宾语之间也有个相应与否

与考点亲密接触 ——标点符号复习教案 备课时间：2004年9月5日 课 时：12课时 备课、授课：四川省华蓥中学 邓树清 目 标：1、纠正平时标点符号使用和书写中的不规范行为。 2、熟悉标点符号的基本用法。 3、掌握高考