高中教案

《死水》教学设计 教学目的：鉴赏本诗借物描写抒情曲折达意的协作特点。 教学重点：以美为丑以美写丑的技巧 教学时数：一课时 教学内容和步骤： 一．闻一多简介：现代诗人，著名学者、民主战士 “闻一多拍案而起，横眉怒对国民党的

高一教案《病梅馆记》 课时：一课时。 教学过程 投影课题及作者。（配音，配病梅插图） 投影教学目标(配梅花插图) 能联系有关背景材料研读课文，全面理解文章的主旨。 能具体分析课文“托物言志”的写法。 能掌握文中“绳、夭、

《窗》教案 钱钟书 执教者：广州市第五十九中学朱宜媛 教学对象分析： 1．高一学生在生活中很少关注细碎的事物，不大会把握题材，对身边的人和事、景和物司空见惯，不去注意它们的存在和意义，要引导学生学会从新的角度、用新的眼光

（广东版）普通高中课程标准实验教科书（必修2） 《菱角的喜剧》教学设计 广州市白云区竹料第三中学 向明 ［教学对象分析］ 高一的学生在初中时曾接触过简单议论文的阅读，对议论文的基本知识已有一定的了解，但学生普遍对议论文的

广东版）普通高中课程标准实验教科书（必修2） 《窗》教学设计 广州市白云区竹料第三中学 向 明 ［教学对象分析］ 《窗》是（广东版）普通高中课程标准实验教科书（必修2）的第三单元的一篇议论散文，这类文章高一学生在初中时没

沁园春·长沙 广东省恩平市华侨中学 关健明 一、 教学设想 1、 了解词的有关知识 2、 抓住关健词语，理清思路 3、 体会词中描绘的意象，理解景中寓情，情中显志的特点，感受毛泽东早年的博大情怀和革命壮志。 二、 教学过

《迢迢牵牛星》 教 学 案 例 罗 艳 红 一、 教学背景介绍 本单元我们学习《诗经》至唐五代以前我国古代诗歌的部分代表作品，诗歌创作时期从公元前6世纪到公元5世纪。《诗经》《楚辞》反映了我国奴隶社会的现实生活；汉乐府诗

秋水（节选） 红安一中：汪辉银 预习导入 【话题导入】 中国文学史和中国哲学史上都不能漏掉一个重要的人物，那就是庄子。庄子其人，狂放不羁，飘逸高蹈；其文则荒诞玄妙，奇思异想。有一天，庄子作了一个梦，梦见自己变成了一只蝴蝶

扩展语句（学案） 山东郓城第一中学 郝润生 【考点阐释】 扩展语句重在考察联想、想像和语言表达能力，试题具有内容的开放性、思维空间的广阔性、答案的丰富性等特点。夏有夏的草绿花红，冬有冬的琼枝玉叶。夏天有百川灌海，漫天碧透

广东版语文新教材（必修1）第一单元 “认识自我”活动课单元教学设计 汕头一中高一语文备课组 胡晓洁 ● 单元设计思想： 根据《普通高中语文课程标准》的要求，本单元设计从“知识和能力”、“过程和方法”、“情感态度和价值观”

《道士塔》 教 案 一、说课： 中华民族的文明博大而辉煌，但同时又是命运多舛，它历尽沧桑却生生不息。《道士塔》就是余秋雨先生对20世纪初敦煌文物被盗这一中华民族的文化悲剧的深沉反思，表现了作者强烈的忧患意识。 《道士塔》

普通高中新课程标准实验教科书《语文》(山东版)第二册 第三单元教学设计 58中学 吉林 指导思想： 从“知识和能力”、“过程和方法”、“情感态度和价值观”三个方面出发全面提高学生的语文素养。 单元教学目标： 1 进一步积

哈姆莱特(节选) 江苏省海安县仇湖镇海安农业工程学校陈志祥 教学要求 一、读懂课文的字面意义和深层含义，体会课文通过尖锐的戏剧冲突、曲折的故事情节刻画典型人物的写作特点。 二、教学重点：戏剧人物、戏剧语言的分析。 三、教

《赤壁赋》教案 广东省恩平市华侨中学 关健明 教学目的 1、了解"赋"的特征，鉴赏本文的音韵美和意境美。 2、分析本文写景、议论、抒情相结合以及虚实结合的写作方法，鉴赏文章的表达技巧。 3、结合作者处境，体验作者情感，理

《“布衣总统”孙中山》课堂实录 清远市第一中学 黄丽芳 [设计思想] 《“布衣总统”孙中山》是一篇传记，文章以小见大，通过记叙孙中山任中华民国临时大总统时的几个生活片断，表现他甘于淡泊的非凡品质。因此，我从“布衣”切入，

湖山沉思 山东昌乐 刘海涛 （一） 提示点拨 目标点击： “湖山沉思”这个板块选取了两篇译文，具有相似性，也有区别。相同点在于：它们都是美国自然文学的经典之作，两位作家相隔的年代不远，都有一段在荒野居住的经历并依据这些独

感悟自然 山东昌乐 刘海涛 （一） 提示点拨 目标点击： 这一部分选了两篇课文，一篇目是宋代苏轼的《前赤壁赋》，一篇是唐朝柳宗元的《始得西山宴游记》，两篇文章异曲同工，侧重于对自然和人生的双重感悟。文体形式上来说都是文言

第四单元 像山那样思考 山东昌乐 刘海涛 一、话题透视 本专题属于必修课教科书人文内涵的“人与自然”这一向度。专题名称来自本专题的最后一篇文章《像山那样思考》。“像山那样思考”是一个带有祈使、号召意味的短语，意思是说，在

选用、仿用、变换句式（修辞运用） [考点透析] 汉语的句式丰富多彩，灵活多变，同一个意思，可以用多种句式来表达，而不同的句式表达的效果也不完全相同。根据表达的需要，恰当地“选用变换句式”，可以增强语言表达的准确性、生动性

压缩语段解题思路及强化训练 怀集一中语文组 吴荣军 [考点透析] 压缩语段是将较长篇幅文章(文段)内容，根据要求，在不改变全文意思的情况下，将文段压缩成较短文句的方式。“压缩语段”考查的是考生将一段话或者一个长句主旨能否