高中教案

21 逍遥游 湖南娄底蓝圃学校 刘玛林 教学目标 1．结合课文注释及工具书读通全文，增加文言积累，训练理清思路、把握文旨的能力。 2．初步了解庄子的哲学思想及其形象化说理的风格。领略庄子散文想象丰富、思路纵横、气势非凡、

（广东版）高中语文第一册第一单元“认识自我”教学设计 第一单元 “认识自我”教案 本单元的教学目标： 1、帮助学生正确认识自我，确立正确的人生观和方法论,做好高中新阶段学习的思想准备。 2、结合各课特点，学习议论文、散文

《阿房宫赋》学案 一、 学习目标 1、 认识封建统治者荒淫奢侈、鱼肉百姓的罪恶，理解秦王朝自取灭亡的道理。 2、 理解“赋”的文章体裁特点，体会本文多用对偶、排比的语言风格。 3、 识记“毕、兀、构、缦、霁、杳、逦迤、纷

《装在套子中的人》（实录） 整理：林顺 今天我们要学的《装在套子中的人》也反映的是这种情况。作者是俄国的契诃夫，你们以前还学过他那些作品？ 学生们说：“《变色龙》！”“《凡卡》！” 我说：“是的，你们初中学过他的《变色龙

课 题 《故都的秋》 教材分析 本文的景物描写少而精，文章以“可是啊，北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉”一句提纲挈领，笼罩全篇，给故都秋景抹上了一层浓浓的感情色彩，具有极强的情感意蕴。结构精巧而又疏密有致，感情

课 题 山居秋暝 教材分析 本诗是王维著名的山水诗。诗人以诗情画意的自然美来表达自己高洁的情怀和过隐居生活的愿望，蕴涵丰富，耐人寻味。 学情分析 导入，介绍近体诗，介绍作者，解题，朗诵，点拨诗意，探究写法。把握全诗思想主

2 边城 教学目标 一、知识教育目标 1．了解沈从文描绘的湘西风土人情。 2．分析人物形象，体味淳厚的人性美和人情美。 二、能力培养目标 1．能依据人物对话来分析人物性格和人物的内心世界。 2．鉴赏细腻生动的心理刻画和富

古代诗歌鉴赏 《考试大纲》对古诗文鉴赏评价的要求是：①鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧；②评价文章的思想内容和作者的观点态度。 与以往考题相比，难度加大。原来是选择题，现在变为主观表述题。 古诗鉴赏需要从各方面全方位入

促织 教学目的 一、理解作者的创作构思：借前朝“治世”时的殃民故事，加以浪漫主义的幻想、虚构，来揭露“康熙盛世”的黑暗现实。 二、掌握本文情节曲折离奇，波澜起伏，跌宕有姿的特点。 三、学习本文人物心理描写细腻传神，不但切

我若为王 ●教学目标 知识目标 1．了解作者及文体特征。 2．理解作者对国民王权意识、奴才性格的深刻认识和无情批判。 能力目标 1．学习作者以调侃的文笔借戏说的形式表现自己思想的写法。 2．品味文中含意丰富的语句，深刻理

神奇的极光 ●教学目标 知识目标 本文是一篇自读课文，在理解文意的基础上，从文中筛选有关“极光”知识的重点内容。 能力目标 了解科普说明文的写作方法，体会、学习运用语言表达的准确性、形象性。 德育目标 培养学生关注和了解

南州六月荔枝丹 ●教学目标 知识目标 1．了解作者及文体特征。 2．了解文中介绍的有关荔枝的科学知识，理解作者引用的史料及诗文。 能力目标 1．整体感知课文，能按照要求筛选相关信息并练习概括要点，逐步培养学生阅读科技说明

拿来主义 ●教学目标 知识目标 1．了解本文的写作背景和鲁迅关于批判继承文化遗产的观点。了解杂文的文体特征。 2．把握文中的比喻、讽刺、反语和特定语境中词语的含义。体会鲁迅先生杂文尖锐犀利、幽默诙谐的语言风格。 能力目标

2 边 城 【背景资料】 一、作者简介 沈从文（1902—1988），现代小说家、散文家、文物研究家。原名沈岳焕，笔名小兵，懋琳、炯之、休芸芸、甲辰、上官碧、璇若等。湖南凤凰人。苗族。1918年小学毕业后曾入本乡土著军队

庄周买水课件设想 桂阳一中 欧阳光生 学习目标 1、理清文章的思路，复述课文，体会作者巧妙、合理的想象。 2、理解课文的寓意，把握课文形象说理的特点。 3、品读课文，感受寓言式杂文调侃的笔调、诙谐的语言、借树开花的写法、

高考专题复习之二十二 现代文阅读 散文的阅读和鉴赏（教学案一体化） 江苏省吴江市高级中学，俞全明 一、教学目标： 1、理解文中重要词语繁荣含义及重要句子。 2、筛选并整合文中的信息。 3、鉴赏散文的形象、语言和表达技巧。

长 亭 送 别 【知识指要】 1.字词正音： 筵(yán)席 余荫(yìn) 蹙(cù)愁眉 经忏(chàn) 杯盘狼藉(jí) 保揣(chǎi)身体 憔悴(qiáocuì) 暮霭(ǎi) 胸臆(xiōngyì) 2.字

罗密欧与朱丽叶 教学目的：1、品味抒情性的台词，体会角色的情感和性格 2、认识罗密欧朱丽叶爱情悲剧的时代意义、社会意义。 3、结合现代的社会实际，树立正确的爱情和婚姻观。 教学重点：1、体会剧中人物的思想情感，特别是罗密

《春之声》教案 广东番禺中学 黄杰雄 教学目标： 1、了解本文运用的“意识流”表现手法； 2、体会本文放射性的结构特点；品味“把平淡的事物表述得饶有趣味”的语言特色； 3、理解作者的思想感情，体会文中表现出的新旧冲突、社

我若为王 桂阳一中 欧阳光生 学习目标 1、了解文章大开大合的结构、假设的论证方法和幻想虚拟的写法，理清全文思路；通过理清课文思路把握主要内容。 2、理解作者对王权意识和奴才思想的深刻认识和无情批判，培养民主意识、..