高中教案

撰 稿：徐冬杰 编 审：李家声 责 编：徐冬杰 《师说》知识要点及能力检测 一、作者介绍 韩愈（768—824），字退之，唐代河南河阳人（今河南孟县人），自谓郡望昌黎，世称“韩昌黎”。他曾任吏部侍郎，常被称为“韩吏部”，

教学课题：《失街亭》教案 教学目标： 1、 理清小说的情节 2、 分析诸葛亮和马谡这两个人物的形象 教学重点：人物形象分析 教学难点：人物语言分析 教学课时：一课时 教学过程 一、导入 “滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是

《鸿门宴 》教案 教学目标 1.了解作者对项羽悲剧性格的揭示，体会人物的性格特点在其政治、军事生涯众所起的重要作用。 2.归纳总结“因、如、举、谢、意”五个多义词的义项；了解“此……也（耳）”“何以……”两个句式的特点，

《归去来兮辞》教案 教学目标 知识目标 1、 了解辞赋的特点；了解陶渊明在文中所述之志。 2、 背诵全文。 能力目标 1、掌握“胡”等疑问代词的用法；归纳“行”等一词多义；了解“之”等文言虚词的用法以及文言句式。 2、鉴

《一碗阳春面》课堂实录（袁卫星）- - 执教：袁卫星 ［课前欣赏MTV《北国之春》。 师：上课。(师生问好) 师：刚才我们欣赏了日本歌曲《北国之春》，现在，再来品一品日本作家栗良平为我们捧出的《一碗阳春面》。(投影..

《雷雨》教案 教学目的：1、关注人的情感与生存环境之间的矛盾冲突，培养人文情怀。 2、学习阅读和鉴赏戏剧文学的方法，培养艺术情趣。 3、走进戏剧世界，综合运用语文能力。 教学重点：1、角色的理解和情感体验 2、剧本语言的

琵琶行 唐山十一中 小兔兔 教学重点：深入领会诗中所抒发的情感；理解诗中对琵琶女身世和音乐的描写在诗中的作用。 教学时数：一课时 导入：人们..

北 京 四 中 编稿老师：袁伟丽 审稿老师：李家声 责编：徐冬杰 《谏太宗十思疏》学习要点及能力检测 一、学习要点 （一）背景介绍 贞观之治，最值得称道的莫过于纳谏；纵观贞观一朝，诤臣如云，而魏徵堪称第一人，秉性耿直，无

北 京 四 中 编稿老师：袁伟丽 审稿老师：李家声 责 编:徐冬杰 《鸿门宴》学习要点及能力训练 一、学习要点 1.背景介绍 鸿门宴是项羽在新丰鸿门举行的一个暗藏杀机的宴会。这个宴会是刘项两个政治集团之间的矛盾由潜滋暗长

北 京 四 中 编稿老师：徐冬杰 审稿老师：李家声 责 编：徐冬杰 《过秦论》知识要点与能力训练 一、知识要点 1．作者贾谊 贾谊(公元前200～前168)，西汉洛阳人，政论家，文学家。代表作有政论文：《过秦论》，《陈政

北 京 四 中 编稿老师：姚琳 审稿老师：李家声 责编：徐冬杰 《归去来兮辞》学习要点及能力训练 一、关于作者 陶潜（365—427），名渊明，字元亮，世称靖节先生，自称五柳先生，东晋浔阳柴桑（现江西省九江市）人 ，东晋

北 京 四 中 编稿老师：徐冬杰 审稿老师：李家声 责编：徐冬杰 《读》文本分析及基础知识训练 一、关于作者 钱钟书，现代文学研究家、作家。字默存，号槐聚，曾用笔名中书君。1910年11月21日生。江苏无锡人。1998年

北 京 四 中 年 级：高 一 科 目：语 文 责 编：徐冬杰 编稿老师：李家声 审稿老师：李家声 录 入：刘艳娥 《阿房宫赋》学习要点与能力训练 一．学习要点 １．作者写作背景及文体 杜牧（803-852），字牧之，唐

念奴娇?赤壁怀古 唐山十一中 小兔兔 教学目标：1.揣摩重点词语，感受词中语言所蕴涵的深义、感情。 2.感受豪放派。 3.总结咏史怀古诗的规律。 一.导入 通过乐曲画面导入（幻灯配乐）：听完..

19愚溪诗序 湖南娄底蓝圃学校 刘玛林 ★教学目标 1．积累文言词语，积淀文言语感。 2．领会作者托物兴辞，以“愚”自称的寓意。 3．鉴赏课文以“愚”经纬文章，写景善于布局的艺术特点。 4．体会作者被埋没受屈辱、不得不愚

1 我 的 母 亲 老 舍 作者葛成石，系广东省梅州市东山中学新城分校教师 【走进多彩课堂】 “慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。” “你入学的新书包，有人给你拿；你雨中的花折伞，有

《宽容》序言 唐山十一中 小兔兔 一．【学习目的】分析评价，借鉴吸收 1．重点是培养学生对抽象内容的阐发能力和对含蓄内容的解释能力。 2．通过阅读吸收对自己有用的东西，包括思想内容、写法、语言等方面，例如：序言的独特写法

名师点拔------陈情表 教师：杨喜然 单位：河北省望都县固店中学 【课文背景知识】 本文是蜀汉旧臣李密上给晋武帝司马炎的一封奏表。 李密幼年丧父，母亲改嫁，由祖母刘氏亲自抚养，长大后博学善辩，曾在蜀汉供职，任尚书郎。

对 联 教学目的及要求： 1、了解对联的起源、发展概况及含义；掌握对偶、对仗、对联的区别联系。 2、了解对联的特点；掌握对联的格律要求及写作。 教学重点：了解对联的起源、含义及其特点。 教学难点：把握对联含义及特点，会赏

《蜀道难》说课稿 绍兴县华甫中学 金伟方 说课内容：.1.教材分析2.教法选择3.教学流程4.板书设计 一、 教材分析 1. 大纲和单元中的定位 高中语文第五册第五单元学习李白和杜甫的诗，目的是进一步领会这两位诗人的艺术