《神奇的极光》教案14

神奇的极光

　　●教学目标
　　知识目标
　　本文是一篇自读课文，在理解文意的基础上，从文中筛选有关“极光”知识的重点内容。
　　能力目标
　　了解科普说明文的写作方法，体会、学习运用语言表达的准确性、形象性。
　　德育目标
　　培养学生关注和了解自然的兴趣、征服大自然的情操。

　　●教学重点
　　从整体把握文章内容，筛选重要信息，学习科普故事语言表达的准确性、形象性。

　　●教学难点
　　如何整体把握，筛选信息。

　　●教学方法
　　1．这是一篇科普文章，传递的信息不仅多而且严密，因此必须善于筛选关键语句和词语，准确选出所需信息。对重要段落的重要信息根据确定的标准进行辨析确认分类。
　　2．要以阅读理解科技说明部分为阅读目的，透过文艺性的描写，迅速把握说明对象的本质属性及其他特征。要看到生动的比方，在于说明什么；有趣的诗文，是从什么角度引述的；虚幻的故事，揭示了对象的什么特点，等等。要明确，文艺性的描绘，或以幻想编织的故事，是以“科学”为灵魂的。
　　3．读课文和指导理解相结合，即读课文时要理解好文章说明顺序和说明的核心问题，对文章的总貌有所了解，概括课文筛选信息。第二要突出重点，学生个人思考与集体讨论相结合。同时安排合理的训练顺序。

　　●教具准备
　　投影仪、多媒体投影，极光图片与舒伯特《小夜曲》合成，极光南北极形态各异的图片，及学习重点和学习方法的投影胶片。

　　●课时安排
　　1课时

　　●教学步骤
　　［教学过程］

　　一、导语设计
　　在人类短暂的进程中，自然界有许多现象相伴而生。头顶上的阴晴雷电，脚底下的地震火山，还有潮涨潮落、极光等等。在远古，人们赋予它们各种神话传说。到了今天，科学技术使一个个美丽的传说表现出新的内涵。其中的极光，神奇在哪里，本文会告诉我们一些答案。

　　二、整体感知、理清思路
　　1．出示投影，明确重点和学习方法。
　　学习重点是筛选有关“极光”的重点内容；学习方法是要整体把握→抓关键句段→分析说明方法→概括要点。
　　2．讨论：作者“从古老的神话传说”说到“极光一瞥”，再说到极光的“来龙去脉”，这是围绕怎样的话题，按照怎样的顺序（条理）展开说明的呢？
　　同学们交流，达成共识后，出示投影二：

　　说明顺序（条理）：人类认识极光的过程说明核心问题——极光是什么。
　　3．提问：先分四个小组，来一次阅读竞赛，一、二组阅读第一部分，三、四组阅读第二部分，读第一部分的同学请用几句话说说在古代的中外神话传说中，“极光”是什么？偏重哪一个角度而言的？阅读第