教学论文

新课标背景下语文教学策略与教师角色的转变 达县亭子职业高级中学 廖龙兵 “工具性和人文性的统一，是语文课程的基本特征”，“全面提高学生的语文素养”是《语文课程标准》对语文教育目标的定位。那么，在实施新课程标准中，语文教学

语文阅读教学中关于教师角色定位的再认识 ——有感于颜峻老师执教的《斑羚飞渡》 洪合中学 叶莉英 阅读是语文课程中极其重要的内容，《语文课程标准》中关于阅读的目标是这样阐述的：“具有独立阅读能力，注重情感体验，有较丰富的积

试论语文教学“高耗低效”的原因及对策 西安市第二十三中学 韩西利 早在二十多年前，吕淑湘先生就曾慨叹：“2700课时，用来学习本国语文，却是大多数人不过关，岂非咄咄怪事！”时至今日，语文教学虽然取得了不少成果，语文教..

浅谈初中语文课本剧的编演 濉溪县孙疃中学：张琦 教学的目标是使学生通过学习，能适应个人发展的需要，能适应社会发展的需要，在语文教学中怎样才能使学生具有较强的听、说、读、写的能力？怎样把语文的人文性与工具性较好地整合在一起

开放课外阅读，提升语文素养 韩安政 摘 要：课外阅读的重要性是不言而喻，但在目前应试教育与实施新课程交汇下，如何做好阅读，是广大教师面前的问题，笔者在有关同行实践的基础上，结合实际进行了一些探索。 关键词：课外阅读 前提

说明文也要有自己的脸 丽水市实验学校 刘海富 [摘 要]说明文一写就“千人一面”，实际上，说明文的风格是多种多样的。写作说明文提倡运用文学手法来说明事物或抽象事理，忌讳教科书式的平板、枯燥的说教。所以写说明文也要有自己的

浅谈《祝福》中有关祥林嫂的神态描写 榆中县恩玲中学 金玉成 祥林嫂从娘家卫家山嫁给祥林，二十六七岁成了寡妇，第一次逃到鲁镇打短工。几个月后，被婆婆发现并掳回去卖给了贺家墺的贺老六，年底生了一个儿子。四年后，贺老六得伤寒死

语文教学中人文意识的渗透 江苏省奔牛高级中学 何辉 摘要：语文教学在考试转轮的碾压下，空间不断萎缩，语文人文特性正逐渐失落。长此以往，语文失去的将不仅仅是人文精神，失去的很可能是语文的生命、语文的灵魂，因此，对语文人文性

文本解读的“入”与“出” ———新课改视野观照下的阅读策略 武威市第十六中学 秦斌山 [733018] 新课改的基本理念之一就是要“正确把握语文教育的特点”；“工具性和人文性的统一”是《语文课程标准》对语文课程的重新定位

评课要强化五种意识 武威市第十六中学：秦斌山 殷海燕 [733018] 课堂教学是一门科学，又是一种艺术，但如何评价一堂课更是一种学问。长期以来，传统的评判标准是只要符合教育规律，激发了学生的学习兴趣，帮助学生掌握知识，

课堂教学的双型意识 程对山（武威市第十五中学 733000） 【关键词】 课堂教学 双型意识 模仿型意识 创造型意识 双型意识的关系 【正文】 历来认为，语文课堂教学的终极目的就是在有限的单位时间内以有限的范文篇目的讲述

“三问”教作文 浙江 宋梅梅 据说声乐教授在培养歌手时，先不授之怎么发音、怎么呼气、怎么吸气的技巧，而是用手压歌手的背，让他弯腰低头，打开牙关，找到自己的共鸣腔，声音嗡嗡然，在头顶会出现一个回声区，这时才辅之以技巧，反复

风格美学辩证法的展现 ——浅淡高中课本古诗文审美范畴教学 作者：浙江省乐清市白象中学 刘方池 若是要深刻地领略中国古诗文中所包含的艺术之美，必须要在具体的感受的基础上作进一步的理解，从理性的高度予以品味和忖度，从中妙悟到

新课标下激发学习语文兴趣的几点尝试 如何激发学生的学习兴趣，是个老生常谈的问题，同时也是各科教学要解决的最为关键的问题之一。这个问题解决好了，你的教学工作、你的上课效率就会事半功倍，反之亦然。在平时教学中我们可以发现，在

寓美育于语文多媒体课件中 洛阳市35中 冀要朋 爱美之心人皆有之，处于成长中的学生更不例外。因此引导他们树立正确的审美观念，培养他们的爱美情趣，陶冶他们的道德情操，就成为我们教学活动中所不可欠缺的内容。没..

谈谈写作中的一材多用 韩 凌 在写作训练中，学生常常为作文时“无米下锅”而犯愁。这固然与学生的观察积累，审题立意，构思谋篇，表达能力，语言运用等方面的综合素质分不开，但是与学生不注意发掘材料的多元性有很大的关系。那么，如

谈语文课堂教学中教师角色的转换 浙江省兰溪八中 陈寒冰 《语文课程标准》指出：“教师是学习活动的组织者和引导者。教师应转变观念，更新知识，不断提高自身综合素养。应创造性理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策

语 文 教 学 随 笔 三 题 作者： 程对山（甘肃武威市第十五中学 733000） 一、也 是 遥 远 的 绝 响 嵇康就要死了，齐集刑场的三千士子作了最末一次的聆听之后，千古留传的《广陵散》遂成恒久而遥远的绝响。余秋

模 仿·创 新 ——谈作文指导 江苏省奔牛高级中学 何辉 朱熹说："模拟者，古人用功之法。读得韩文熟，便做韩文的文法；读得苏文熟，便做苏文的文法。"现代诗人何其芳在给弟弟的信中写道："初学写作是经过有意或无意的模仿阶段，

用心感悟 用情表达 ——我的作文教学观 湖南常德市莲池中学：李先明 在初中作文教学过程中，我们常有这样的感慨：学生平时的日记、随笔中，不乏精彩亮丽之处，哪怕是平时作文水平一般的学生，也时常灵光乍现、妙语惊人。可一旦给学生