教学论文

约2210字。 高中诗歌鉴赏教学应有的几种意识 ——教师视角的诗歌鉴赏教学审视 Sanjianke007 内容摘要：语文教育的功利化深刻影响着诗歌鉴赏教学，对诗歌鉴赏教学产生了诸多不利

约14890字。本文试就人教版初中必读名著《骆驼祥子》一书中“富于表现力的语句，修辞手法的运用，写作手法的妙用，片段描写的精彩以及各种手法的综合运用，无招胜有招”等几个方面对该书的艺术性作一点分析，谈谈本人

约3530字。 以课程标准烛照教学之路 ——试谈阅读“语文新课标”后的几点思考 文/谢穗玉 岭南盛夏，荔熟榴红，蝉鸣蛙躁。书桌上摆放着的中华人民共和国教育部制定的2022年版义务

约2430字。通过对中学语文课本中常见通假字的成因、类别、特点的分析，归纳总结了辨析通假字的六种方法与技巧，供同学们复习时参考。 帮古人纠正“错别字” 甘肃省康县第一中学 吕永海

约3750字。 “双新”“双减”背景下语文教学怎样“过五关” 蒲江县成佳镇九年制学校 王帮贵 主题词：双减 五关 语文教学 摘要

约3030字。 浅论新课改背景下高中语文教师素养 安徽省凤阳中学 葛治妍 摘 要：目前，新一轮课程改革正在如火如荼地进行，在此背景下的高中语文教学改革体现了以“学生学习需要为根本，关

约5270字。 浅议初中语文非连续性文本阅读的解题策略 庐丰民族中学 曾传康 摘要：非连续性文本概括性强、简洁明了、直观高效，随着社会的发展，其逐渐凸显出现实意义，成为信息传递

约4080字。 化解名著阅读的距离感——谈谈思维导图在名著阅读中的作用 南京理工附中 徐志耀 周易宏 内容提要：本文紧扣学生在名著阅读中所面临的问题，从结构整理、重点把握及激发兴趣等

约4620字。 化解名著阅读的距离感——谈谈整本书阅读的几个有效方法 南京理工附中 徐志耀 周易宏 内容提要：本文立足于整本书阅读的根本要求，紧扣学生在名著阅读中所面临的问题，从结构

约3550字。 匠心独运巧布局——谈文章的结构 浙江省桐乡高级中学：周敏 如果说文章的主题是灵魂，语言是血肉，那么结构自然是骨架。美文犹如美人，成其为美，匀称和谐是至关重要，也就是

约2710字。 “解惑”到“留疑”——浅谈语文课堂“设疑不答”策略 文山州丘北县民族中学 张在波 摘要：长期以来，我们中国的教育观念都是“有疑”必“解惑”，但是，在大家都在关注

约2980字。 白居易和他的兄弟 福建省泉州市奕聪中学：陈晓东 【摘要】 唐代著名诗人白居易为后人留下了无数脍炙人口的诗篇，在读他的诗歌同时，我们深切地感受到诗人情感世界的

约7780个字。 跨越千年的真心英雄 演讲人：康震 讲师简介：北京师范大学中文系副教授、硕士研究生导师。中国唐代文学学会会员、中国李白学会会员、中国韵文学会会员。在国内外学术刊物上发表

约3650字。 《史记 鲁周公世家》与齐桓公九合诸侯的一些问题探讨 姓名：张军 学号：17450686021 在《史记 鲁周公世家》中，周公，召公在周初的政治地位要远远高于姜子牙，“

约2690字。 浅谈高中语文教学中的研究性学习 湖北恩施 郭辛林 研究性学习首先是一种学习方式，而学习的主战场是教室，即让学生以研究的精神走进教学和学习的过程中，让学生学会用研究的眼

约3110字。 文言文教学刍议 安阳市第三实验中学 李华彬 摘要：文言文教学是中学语文教学的重要组成部分，在信息时代背景下，从认知、语感、文史常识积累、行文逻辑及答题技巧等方面着手，

约4810字。 找到自读课文教学的支点 地址：南京市胜利村路68号南京弘光中学 邮编：210014 姓名：徐志耀 最新的统编版语文教材，变化最大的无疑是自读课文。这种变化主

约3930字。 谈谈数字化教学平台对语文教学模式的改造 地址：南京市胜利村路68号 南京弘光中学 邮编：210014 姓名：徐志耀 电话：13851495718 内容提要：

约2760个字。 在课例中实践 引入现代信息技术后，可以说作文的授课方式有了新的转变。通过多媒体展示，一幅幅栩栩如生的画面、一篇篇引人入胜的范文、一段段生动有趣的文字，都呈现在了学生面前。平

约3630个字。 立德树人，守正出新，构建基于学生感受和疑问的语文新课堂 ——山东省初中语文学科德育优秀课例观摩暨课堂教学研讨会学习总结 2017年12月27日-28日，山东省初中语文学科德育优秀