必修下册教案

约3130字。 《林教头风雪山神庙》教案 【教学目标】 1.分析并理解林冲性格的转变是怎样随着情节的发展而完成的，学习在矛盾斗争过程中刻画人物。 2.找出小说中的环境描写，分析

约2580字。 鸿门宴-项 羽 ——从项伯说起 【核心素养】 （1）语言构建与运用：抓住关键词语，培养学生分析其内涵。 （2）思维发展与提升：引导学生多方位

约2300字。 《窦娥冤》教学设计 课程名称 《窦娥冤》 教学对象 高一学生 教材版本 统编版必修下册 主讲人 主讲人单位 一、教材内容分析 1、统编教材里的《窦娥冤》

约1700字。 世间安得双全法，不负家国不负卿 《与妻书》教学设计 教学目标 语言建构与运用：反复诵读，体会语气词在具体语境中对表达情感的作用。 思维发展与提升：理

约2170字。 《谏逐客书》：交际语境写作的典范 教学设计 【教学目标】 1.学习本文针对具体对象的说理艺术，熟练掌握交际语境写作七要素理论。 2.运用交际语境写作理论

约4270字。 哈姆莱特（节选） 【教学目标】 1．体会课文通过跌宕曲折的故事情节、尖锐的戏剧冲突刻画典型人物的写作特点。 2．用心品味课文丰富多彩而又个性化的艺术语言，读懂

约14440字。 《齐桓晋文之事》 学习目标 1．掌握重要的实词、虚词及特殊句式等文言知识点。 2．了解本文的时代背景和孟子“保民而王”的仁政思想。 3．体悟孟子心忧天

约2000字。 亭台楼阁 体会古人劳动智慧的结晶 ——中国建筑的特征 &

约5210字。 必修下册第1单元教学设计 【设计背景】 统编高中语文教材必修下册第一单元，是古代散文专题，主要选取了三篇诸子散文和两篇历史散文组成单元，属于“中华传统文化经典研习”学

约7500字。 必修下册第2单元教学设计 教学设计 设计意图 一、教学（学习）任务 1. 通过自主阅读，练习速读，了解戏剧基本情节及人物

约2770字。 《阿房宫赋》教学设计 【教材分析】 《阿房宫赋》是人教版选修中国古代诗歌散文欣赏第四单元第三篇文章。单元的主题是“创造形象，诗文有别”。“艺术形象”是本单元的教学重

约2110字。 《说“木叶”》教学设计 一、 教学目标 1、重点通过探讨“木”的艺术特征，引导学生发现文学语言具有暗示性的特点，理解文学语言含蓄美的精妙，获得鉴赏文学语言的启发。

约5890字。 鸿门宴 【教学目标】 １、了解“鸿门宴”斗争的起因、经过，认识这一斗争的性质，正确评价有关人物。 ２、学习作者把人物放在激烈的矛盾斗争中，通过人物的语言、行

约3620字。 《装在套子里的人》说课稿 一、教材分析 《装在套子里的人》作者俄国著名小说家契诃夫，体裁是小说。本单元是小说教学。关于小说的鉴赏要点——人物、情节、环境，我们已经在

约3290字。 《庖丁解牛》教案 教学目标 1、读准字音，辨析多音字、通假字的正确读音。 2、掌握课文中主要的实词、虚词的意义和用法。 3、了解庄子的哲学思想及课文所包

约2590字。 登岳阳楼 教学目标： 知识与能力 1、了解有关杜甫的文化常识；2、领悟诗歌意境，理解“坼”与“浮”的含义。 过程与方法 1、熟读成诵，在吟诵中领悟诗歌意境；2、合作探究，领会诗歌所表达的复杂

约3200字。 整本书阅读《论语》教学设计 《论语》学习策略 教学设计 【学习目标】 1.结合高考真题，总结复习备考的题型 2.结合《论语》内容，梳理其主要思想

约7060字。 一曲善与美的悲歌——《边城》整本书阅读 导读 沈从文(1902-1988)原名沈岳焕，在中国现代文学史上是个传奇。沈从文一生创作结集有80多部，可谓丰产。特别是三十年代起他开始用

约4990字。 【课题名称】 《登岳阳楼》教学设计 教学者姓名 班级 课标要求（课标解读） 让学生感受我们中华民族深厚的文化积淀，唤起对中国传统文化的热爱，增强民族自信心和自

约15960字。 1．了解《史记》相关知识；积累文中重要的文言实词、虚词、特殊句式等文言知识。 2．按线索梳理情节，分析几个主要人物的形象。 3．学习通过人物的语言、动作的对比表现人物