《登岳阳楼》教案8

约2590字。

　　登岳阳楼
　　教学目标：
　　知识与能力
　　1、了解有关杜甫的文化常识；2、领悟诗歌意境，理解“坼”与“浮”的含义。
　　过程与方法
　　1、熟读成诵，在吟诵中领悟诗歌意境；2、合作探究，领会诗歌所表达的复杂感情。
　　情感、态度与价值观
　　1、体悟诗歌的情怀，提高学生的品位；
　　2、领会诗歌所表达的复杂情感，学习杜甫的爱国情操。
　　教学重点：熟读成诵，理解“坼”与“浮”的含义。
　　教学难点：合作探究，领会诗歌所表达的复杂感情
　　教具准备：朗读材料，多媒体课件
　　教学过程：
　　一、导入：
　　登高作赋，历来是中国文人志士，迁客骚人的创作传统，并因此而留下了许多千古名篇。比如王之涣的《登鹳雀楼》，陈子昂的《登幽州台歌》，杜甫的《登高》等等，这些诗歌或抒豪情，或发幽愤，无一不是自己的真情流露。今天，我们再来学习一首杜甫的《登岳阳楼》，看一下作者在这一首诗中抒发是怎样的情感。
　　二、知人论世——了解有关杜甫的文化常识（以课堂练习的形式进行）
　　杜甫，字      ，河南巩县人，自号          ,因他做过工部侍郎，又称       ,是我国古代伟大的现实主义诗人。代表作是       、       ，真实反映了唐朝由盛而衰的历史和老百姓的疾苦，因而被称为“     ”，他与李白齐名，并称“      ”，被人誉为“     ”。
　　三、读诗
　　1、听读：字音和节奏            
　　昔闻/洞庭/水，今上/岳阳/楼。吴楚/东南/坼，乾坤/日夜/浮。  坼chè 
　　亲朋/无/一字，老病/有/孤舟。戎马/关山/北，凭轩/涕泗/流。   涕泗tìsì
　　2、学生单读；3、学生齐读；4、自由朗读：抑扬顿挫和舒缓轻重
　　5、背诵：抽查背诵——齐背
　　四、置身诗境
　　1、在吟诵中感知诗歌意象及其特点
　　洞庭水、岳阳楼——辽阔雄伟
　　吴楚、乾坤——开阔博大
　　孤舟——孤单漂泊
　　2、借助联想和想象，置身诗境，描绘诗歌意象和画面
　　3、学生展示成果       
　　4、多媒体展示参考画面
　　早就听闻洞庭湖水的波澜壮阔，今天有幸登上了岳阳楼来一睹洞庭湖的雄姿。只见吴楚两地被广阔浩瀚的湖水一分为二，分布于东南两边，苍茫无际的湖面上，波浪一浪掀过一浪，向天边汹涌而去，大地长天、日月星辰日日夜夜在湖里浮荡着，景象壮美极了！回头想一想自己，亲朋故旧竟无一字寄给漂泊江湖的我，衰老多病的我呀