必修上册教案

约3050字。 赤壁赋教学方案设计 课题名称 赤壁赋 授课班级 授课时数 3课时 授课地点 授课形式 讲授，诵读，练习 教材分析 《赤壁赋》属于文言散文。仕途失意的苏轼

约7500字。 《 登泰山记 》 教 案 一、课程标准：学习任务群4——语言积累、梳理与探究 二、课程标准解读 通过文言文阅读，梳理文言词语在不同上下文中的词义和用法，把握古今汉

约3390字。 新教材 统编版 语文必修上册 第六单元 第13课 教学设计 第13课 《上图书馆》 目录 一、素养目标 二、教学素养 三、预习任务

约3570字。 《我与地坛》 教学目的： 一，让学生明白生命的价值和意义所在；感受母爱的圣洁无私，深沉博大和毫不张扬。 二，体会文中的景物描写对抒情所起的作用。 教

约5040字。 《劝学》教学设计 课题内容 课时安排 授课班级 授课类型 学情分析 教材分析 《劝学》是荀子的代表作，是一篇传统的文章，也是高职招生的必考篇目，它使我

约5120字。 哦，香雪 铁凝 教学目标 ◇理解小说折射出的时代信息。 ◇从语言描写和心理描写角度欣赏人物，理解景物描写对刻画人物的作用。 ◇品味小说清新淡

约3180字。 《念奴娇 赤壁怀古》教学设计 教学目标：通过默读、朗读、诵读的过程完成，让学生掌握朗 读和欣赏的技巧和方法，体味该词的豪放风格以及 词作者渴望建功立业的伟大情

约2380字。 《立在地球边上放号》教学设计 教学目标： 1、了解郭沫若及其所处时代，品味诗歌的意象，把握诗歌的内容，领悟诗歌的象征意义。 2、认识“五四”时期自我意识的觉醒

约5570字。 沁园春?长沙（毛泽东） 教学目标 1、知识目标：能够有感情地朗诵和背诵诗歌；感知诗歌中的形象美和境界美。 2、情感目标：感受抒情主人公的博大胸襟，学习心系

约6860字。 “探界者”钟扬 教材分析 《“探界者”钟扬》是一篇人物通讯，报道了复旦大学教授、植物学家钟扬的事迹。钟扬长期致力于生物多样性研究和保护，率领团队在青藏高原为国家种子

约8290字。 哦，香雪 山那边是什么 我常伏在窗口痴想——山那边是什么呢？有人说：是海。于是，怀着一种隐秘的想望，有一天我终于爬上了那个山顶。 可是，我却几乎是哭着回来了

约6640字。 百合花 诗意青春 青春，诗一般的年华，花一般的岁月。青春，燃烧着激情，追求着梦想，憧憬着未来……正如郭沫若所说：“人世间，比青春再可贵的东西实在没有。”不同的年代，

约9120字。 *永遇乐?京口北固亭怀古 侠之大者，为国为民——辛弃疾 他完美地将文韬与武略集于一身，令后世无数文人墨客与将士自惭形秽。皇帝可以冷遇他，朝廷可以冷遇他，人民也可

约3430字。 *致云雀 浪漫主义诗学认为：诗人是情种，诗人心中的情感投射给世界，世间万事万物就会为之诗化。所以，诗应该是诗人的自我表现，是诗人情怀的直抒，是诗人的心灵对理想世界的呼唤。几个

约3190字。 峨日朵雪峰之侧 诗是什么？ 我们的祖先——原始人类对许许多多的自然现象，如风、电、雷、雨等无法理解，于是统统把这一切归于神明。出于敬畏，原始人类唱歌跳舞地对神明唱出

约9970字。 *声声慢(寻寻觅觅) 中国第一女词人 她，是中国第一女词人。她的词，时而温婉细腻，楚楚动人；时而横放豪迈，掷地有声。她在那个视女性为附属物的时代里，巾帼不让须眉。她追求

约11660字。 念奴娇?赤壁怀古 大写的东坡 他感受敏锐，思想透彻，写作优美，作为勇敢，绝不为本身利益而动摇，也不因俗见而改变。他并不精于自谋，但却富有赤心为民的精神。他对人

约14570字。 *琵琶行并序 胡儿能唱琵琶篇 犹如“大珠小珠落玉盘”一样清脆美妙，白居易的《琵琶行》已经在这个世界上弹奏了一千多年。它和它的姊妹篇《长恨歌》一道，成为奉献给千秋万代

约5630字。 红烛 昂头作狮子吼的民主战士、诗人 当日寇的铁蹄跨过了长城，当锦绣的山河遍遭蹂躏，当祖国各地哀鸿遍野，当无情的地火将人们灼烧，幽静的书斋再也压不住你心中的怒火。你—

约9360字。 登高 给诗圣的颁奖词 草屋相伴，孤舟相陪，独自登高叹百川，你的一生颠沛流离；看大江东流，叹百姓疾苦，你的一生忧国忧民。虽年老多病，虽艰难苦恨，却坚持着用诗呐喊，望终