《念奴娇·赤壁怀古》教学设计63

约3180字。

《念奴娇 赤壁怀古》教学设计
　　教学目标：通过默读、朗读、诵读的过程完成，让学生掌握朗
　　读和欣赏的技巧和方法，体味该词的豪放风格以及
　　词作者渴望建功立业的伟大情怀，激发学生以业立
　　身的做人志向，培养学生正确的人生观、价值观和
　　世界观。
　　教学重点：理解词由怀念三国英雄周瑜到感叹自己功名未就的
　　主旨。
　　教学难点：理解苏轼儒道佛三位一体的思想境界。
　　教学方法：启发诱导
　　教学手段；多媒体
　　教学过程：
　　一、导课：
　　现代文化巨匠林语堂先生说，一提到苏东坡，在中国总会引起人亲切敬佩的微笑。的确，苏东坡是中国文坛的一座丰碑。他遭遇“乌台诗案”，历经磨难。灾难之后的东坡居士更加坚强，更加成熟。《念奴娇 赤壁怀古》就问世于这个时候。（键盘敲击声，屏显全词）
　　二、教学过程：
　　（一）一学生朗读全词，整体感知。
　　1、多音字：雄姿英发fā    早生华发fà    纶巾guān（佩有青       丝带的头巾）   垂纶lún（钓鱼用的丝线）
　　2、通假字：尊——樽  华——花
　　3、名词作状语：【赤壁】怀古 大江【东】去 灰】飞【烟】灭
　　4、名词活用作动词：（手持）羽扇（头戴）纶巾
　　5、倒装句式：故国神游   多情应笑我
　　6、修辞：夸张：谈笑间，樯橹灰飞烟灭(突出周瑜指挥若定、        足智多谋的形象）
　　乱石穿空（形容山岩俊伟高大）
　　比喻：卷起千堆雪（借喻）（江水与山岩撞击，浪花飞溅，气势壮观）
　　江山如画（明喻）（江山之美）
　　人生如梦（明喻）（人生短暂，变化无常）
　　借代：樯橹灰飞烟灭（樯橹代船只，更形象）
　　（二）学生齐读课文，重点难点突破。
　　1、有人说诗歌是对语法的颠覆。你觉得哪些句子令人费解？
　　“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”几千年以来，一些英雄人物都死完了；长江的波浪像淘米似的把一些英雄豪杰都冲走了；长江水滚滚向东流去，随着浪涛的冲刷，历史上多少英雄人物都消失了；自古及今，众多英雄人物都湮灭在时间的洪流之中。与《赤壁赋》中的句子相对应：月明星稀，乌鹊南飞，此非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌，山川相繆，郁乎苍苍，此非孟德困于周郎者乎？方其破荆