必修上册教案

约3660字。 上图书馆 【教学目标】 1.学生通过研习文本了解上图书馆的三段经历，了解上图书馆作用，进而体会在图书馆学习的感受。 2.树立正确的读书观，提高自身修养。

约5060字。 《短歌行》教学设计 一、教材分析 《短歌行》是著名政治家，军事家、文学家曹操的作品。诗中抓住“忧”字来写诗人为什么“忧”，如何解“忧”，从而表达希望能够招揽人才、完

约3100字。 《师说》教案 教学目标 知识与能力目标：积累掌握文言词、虚词及文言句式；学习借鉴本文正反对比的论证方法。 过程与方法：通过有感情的朗读文章，熟读成诵；通过合

约2720字。 《声声慢》教学设计 教学目标 1.了解词人及其词作风格。 2.鉴赏词作的情感、手法，理解其丰富意蕴。 3.结合写作背景，揣摩具体词句，准确诵读，深入体会词

约4700字。 统编版高中语文必修上册《百合花》课堂实录 教学目标： 1. 梳理人物形象特点，理解人物形象塑造和主题表达之间的关联。 2. 理解“百合花”这一意象选取对于人物塑造

约2270字。 统编教材必修上册《短歌行》《归园田居（其一）》对比阅读 教学设计 一、 教学背景 课例名称 忧游人生路 何处是归途———《短歌行》《归园田居（其一）》对比阅读 教师姓名

约4920字。 统编版高中语文必修上册《沁园春??沙》教学设计 ?、教学构想 ?年时期的?泽东具有?般?所不具备的救国救?的宏伟抱负。

约4560字。 《登高》教学设计 【教学目标】 1．了解本诗的写作背景和杜诗沉郁顿挫的诗歌特色； 2．把握情景交融、气象宏伟的艺术特点，感受诗人深沉的苦痛和忧思； 3．

约4930字。 高一语文 上册 第一单元 第3课 第1课时 《百合花》《哦，香雪》 课型：新授课 课时：两课时

约4530字。 高一语文 必修上 第六单元 第3课 共2课时 拿来主义 课型：新授课

约3800字。 《故都的秋》 教学目标： 1、赏析本文秋景，掌握以情驭景，以景显情，情景交融的艺术手法。 2、体会散文形散神聚的特点以及严谨呼应的结构。 3、学习鉴赏写

约3570字。 故宫文创产品究竟有多“火 ”？——学会做调查- 教学设计 教学目标 教学目标： 1.学会设计观察访谈记录表助力调查，开展调查解决实际问题，做好记录整理。

约3300字。 统编版高中语文必修上册《赤壁赋》《登泰山记》群文教学设计 第一课时 教学目标： 1.朗读《赤壁赋》，感受“赋”这一文体的韵律美；朗读《登泰山记》，体会桐城派代

约2820字。 第四单元起始课教学设计 教学目标 教学目标： 1 ．通过研读“单元导语 ”，厘清“家乡 ”这一核心概念，明确单元学习 目标、意义及活动形式。 2.

约3760字。 《虞美人》教学设计 教材分析 《虞美人》是南唐后主李煜的代表作，全词以长句为主，长短句相间，声韵流转自然，传诵千古。相传后主于生日（七月七日）晚，在寓所命故妓作乐，

约5670字。 第一单元起始课教学设计 教学目标 教学目标： 1．教师通过分析单元课文构成，引导学生初步感知本单元学习内容的特点。 2．根据本单元学习内容的特点，教师

约4830字。 统编版高中语文必修一第八单元《古诗词诵读 》教学设计 一、情境导入 从“窈窕淑女，君子好逑”的纯真质朴，到“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索”的初心不改；从“老骥伏枥，

约4500字。 第八单元起始课教学设计 教学目标 教学目标： 1．教师通过分析单元导语，引导学生认识本单元在语文学习中的重要地位，体会本 单元学习的意义。 2

约3070字。 高中语文必修上册《古今词义探究探究》教学设计 1、教材分析 本课选自高中语文必修上册第八单元，本单元由《丰富词语积累》《把握古今词义的联系与区别》《词义的辨析与词语的

约2870字。 最是怀古诉慨叹，万般豪情竞风流 ——《念奴娇?赤壁怀古》《永遇乐?京口北固亭怀古》联读 【学习任务群】文学阅读与写作任务群，旨在引导学生阅读优秀文学作品，