必修上册教案

约5350字。 《登泰山记》教案 【教学目标】 目标项目 目标内容 知识目标 ○进一步积累文言词法、句法和文学文化常识，能熟练朗读。 ○欣赏精彩的写真片断，品味形象而

约3710字。 《登泰山记》教案 【素养目标】 1.了解姚鼐的生平及创作，了解“记”的文体特征，积累文化常识。 2.积累文言实虚词，疏解文意，理清本文思路。 3.欣赏精彩

约4160字。 《登泰山记》教案 教学目标：一、指导学生通过朗读积累一定的文言实词，进而疏解文意。二、指导学生理清本文思路，体会描景特点。三、指导学生欣赏精彩的写景片段，品位形象而优美的语

约2450字。 《登泰山记》教学设计 一、知识与能力： 1．了解清代桐城派。 2．积累词句，增加文言储备 3．把握游记，品赏感情。 二、情感态度与价值观：培养不

约8060字。 《赤壁赋》教案和文言知识点整理归纳及全文翻译 一、教学目标 1、了解苏轼，学习重要的文言实词和虚词。 2、了解作品“以文为赋”，骈散结合的形式特点，鉴赏品味课

约5530字。 《赤壁赋》教学设计课后反思 教学 内容时间预设 活动过程 设计意图 教师活动 学生活动 课前预习 （时间：20分钟） 展示预习目标： 一、

约3050字。 《兰亭集序》《滕王阁序》《赤壁赋》比较鉴赏教学设计课后反思 深挖教材，比较鉴赏 （1）比较《兰亭集序》《滕王阁序》《赤壁赋》情感线索的异同（小组讨论） （2）

约6620字。 《赤壁赋》教学设计课后反思 【学习目标】 1、落实课文重点的文言知识。 2、鉴赏本文景、情、理交融的特点。 3、理解作者的情思和乐观旷达的情怀。

约3520字。 《赤壁赋》教学设计课后反思 学习目标： 1、掌握作者苏轼和“赋”的相关文学常识。 2、正音正字，熟读课文并背诵课文第一、二段，掌握文中相关文言常识和重点文言知

约3950字。 《赤壁赋》教学设计课后反思 【学习目标】 1.体会本文的情感变化和景、情、理水乳交融的特点。 2.领悟作者高超的人生哲学，培养自己豁达开朗、乐观进取的人生品格和

约3400字。 《我与地坛》说课稿 一、说教材 本篇文章是高中语文教材第一册第二单元第三篇文章，本单元教学重点是：在整体把握散文思想内容和艺术形式的基础上，品味散文的语言，赏析散文

约6480字。 《我与地坛》教学设计 课前音乐《爱有天意》轻音乐 一：导语设计（结合课件音乐） 有一位母亲和儿子相依为命。儿子长大后，深深得爱上了一位漂亮姑娘，可是这个姑娘

约2040字。 《我与地坛》教学设计 一、教学目标 1、筛选信息，理解作者对生命感悟的内容； 2、学习__寓情、理于景的写作方法； 3、评价作者在文中表达的对生死和生活的

约4850字。 《我与地坛》教学实录 师：“史铁生是当代中国最令人敬佩的作家之一。他的写作与他的生命完全同构在了一起，在自己的“写作之夜”，史铁生用残缺的身体，说岀了最为健全而丰满的思想。

约7930字。 《我与地坛》教案 【素养目标】 1.了解史铁生的生平经历，了解文章的写作背景，积累文学常识。 2.把握文章的线索，理解作者思想的变化经过以及选文两部分之间的关系

约4590字。 《我与地坛》教学案例 一、背景说明 史铁生的《我与地坛》第一节（“生死篇”），写景语言新颖独特，不落俗套，充满了创意，读来如春风扑面，清新怡人。学生学习此文，能在审

约1830字。 《我与地坛》教学设计 教学目标： 1.欣赏作者笔下地坛宁静肃穆、生机盎然的美，体味史铁生对“生命”的感悟。 2.体味母爱的深沉伟大，理解命运的造就也就决定了角色

约6100字。 《我与地坛》教学设计课后反思 教学目标 1、分析文章中的景物描写，感受作者的心态变化，理解作者“向死而生”的心态，懂得“相由心生”之理。 2、解读母亲的内心世

约4570字。 《我与地坛》教学设计课后反思 【教学目标】 一、体味地坛景语，思考命运，珍爱生命。 二、感受慈母挚爱，心怀愧疚，懂得感恩。 三、学习本文借景抒情、寓

约3200字。 《我与地坛》教学设计课后反思 一、教学目标： 1、知识目标：通过分析文本内容，理解作者对生命的思考和感悟； 2、能力目标：赏析语段，品味语言； 3、思想