必修上册教案

约4660字。 师说教学设计 课 题 师说 课 型 文言文新授课 课 时 两课时 教 具 多媒体 教学目标 知识点 1．了解“说”的文体知识及韩愈在文学史上的

约7300字。 教学内容 统编版语文必修上册第一单元第一课《沁园春长沙》 课时 一 、 二 教材分析 《沁园春 ?长沙》作为高中语文教材中的经典篇目，不仅以其磅礴的气势和 深

约3830字。 《借助语义系统发现“费氏金句”》——《乡土中国》整本书阅读交流分享 教学目标 1.通过梳理金句寻找共性的方法，分析并解释费孝通语言的魅力 2.借助语义系统开展实

约3540字。 必修上册第七单元 《故都的秋》《荷塘月色》《我与地坛》联读教学设计 教学目标 1. 深入剖析《故都的秋》《荷塘月色》《我与地坛》三篇散文的结构变化与情感起伏，并

约7670字。 必修上册 《登泰山记》优质教学设计 教材分析 《登泰山记》是部编版高中语文必修上册第七单元的第16课文的第二篇课文，这是一篇山水游记，叙述作者偕友人冬日登泰山观日出的经

约10690字。 高中语文必修上册第八课《梦游天姥吟留别》《登高》《琵琶行》教学设计 8、《梦游天姥吟留别》《登高》《琵琶行》 一、教学指南 （一）教学目标 1.了解三

约10980字。 归园田居（其一）学案 【原诗呈现】 归园田居（其一） 陶渊明 少无适欲韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。 羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。开荒

约6850字。 《念奴娇?赤壁怀古》教学设计 教学目标 ： 1、了解苏轼的生平和思想,了解词的写作背景。 2、引导学生初步掌握赏析诗词的基本步骤和方法,提高学生理解和鉴赏能

约5050字。 第五单元起始课教学设计 教学目标 教学目标： 1．通过了解书籍概况，初步感知本单元学习内容《乡土中国》的特点，认识阅读学 术类书籍的重要性。

约8180字。 《荷塘月色》教学设计 一、教学目标： 1、通过朗读，体会月下荷塘的朦胧幽静之美，借助对动词、形容词和意象、手法的分析，把握文章观察景物的角度和表现景物的手法，学会运用

约3570字。 《声声慢》教学设计 一、新课标要求，对于古典诗歌的鉴赏要从以下几方面进行： 1、在了解作品涉及的有关背景材料的基础上分析和理解作品，感受形象，品味语言，领悟作品的丰富

约4850字。 师说（共2课时） 【课程标准要求】 1．学习中国古代优秀作品，体会其中蕴涵的中华民族精神，为形成一定的传统文化底蕴奠定基础。学习从历史发展的角度理解古代作品的内容价值

约2550字。 我与地坛教案 【教学目标】 1、欣赏作者笔下地坛宁静肃穆、生机盎然的美，体味史铁生对“生命”的感悟。 2、体味母爱的深沉伟大，感受亲情的珍贵。

约4310字。 《故都的秋》教学设计 引言（郁达夫日记引题）： 1934年7月6日到1934年9月10日，郁达夫从居住地杭州出发，到上海避暑，且一路北上到青岛，到济南，到北平，在北平（今北京）的

约2300字。 《反对党八股》课堂实录 一、意在彼，先言他物 （PPT 出示课题《反对党八股》） 师：据说，这是老师们最不喜欢上的一篇文章，也是学生最不喜欢学的一篇文章。你们觉

约6100字。 《拿来主义》课堂实录 师：同学们，近期我们学校在编辑校本教材故事选读，拟收录鲁迅的《拿来主义》，这篇文章具有高度的艺术性。为了帮助更多的同学们走进经典，我们一起来为《拿来主

约2970字。 生命的突围与救赎 《我与地坛》 【教学目标】 1、把握文章脉络线索。 2、理解文中情与景的内在关系，学习本文写景、叙事、抒情和议论相结合的手法。

约2420字。 整本书阅读《乡土中国》 教学设计 教学分析 &n

约3880字。 《赤壁赋》课堂实录 师：上课前老师想问一个小小的问题，在文学史上是谁在江边吟咏“大江东去，浪淘尽”的惆怅？是谁在赤壁颂唱“乱石穿空，惊涛拍岸”的豪迈？ 生：苏轼。

约6000字。 《短歌行》教学实录 （一） 师：人之一生，俯仰一世，若蜉蝣寄于天地。对于人生短暂这个母题，历代文人尤其钟爱，今天我们要学习的《短歌行》对此亦有抒发。首先请同学们端起