必修上册教案

约5340字。 “探界者”钟扬 教材分析 《“探界者”钟扬》是一篇人物通讯，报道了复旦大学教授、植物学家钟扬的事迹。 钟扬在青藏高原跋山涉水50多万公里，数次攀登至海拔6000多

约3850字。 《红烛》教学设计 【教学目标】 第一课时 1.了解作者生平，诗歌创作背景，闻一多格律诗派“三美”主张； 2. 诵读诗歌，品味感叹词的回环使用和诗歌长短错落

约5310字。 《立在地球边上放号》教学设计 教学目标： 1、学会鉴赏诗歌的方法（知人论世、意象、由景及人的过渡） 2、进一步明确“意象”及其作用 3、明确本诗的艺术特

约3010字。 上图书馆 课 题 《上 图 书 馆》 课 型 新 授 课（随笔） 课 时 1课时 教 具 多媒体 教学目标 1.体会出作者回顾上图书馆

约3960字。 高一 语文 必修上册第一单元 第一课 沁园春 长沙 课型：新授课 课时：第一课时 &nbsp

约2100字。 心归异处，同具诗意——《短歌行》《归园田居（其一）》比较阅读 【单元学习任务】 必修（上册）第三单元属于“文学阅读与写作”学习任务群，该任务群旨在引导学生阅读优秀文

约8690字。 第一单元“青春激扬”单元教学设计 一、教材分析 本单元属于必修课程“文学阅读与写作”学习任务群。课程标准指出:“本任务群旨在引导学生阅读古今中外诗歌、散文、小说、剧本

约7590字。 《我与地坛(节选)》教学设计 一、教材分析 《我与地坛》是一篇长篇哲思抒情散文，中国当代作家史铁生著。这部作品是史铁生文学作品中，充满哲思又极为人性化的代表作之一。

约3180字。 走近“守门人”——访谈文学家纪念馆的“守门人” 教学设计 课程基本信息 课题 走近“守门人”——访谈文学家纪念馆的“守门人” 教科书 书名： &nbs

约3170字。 文学家纪念馆“守门人”的群像——学写人物志 教学设计 课程基本信息 课题 文学家纪念馆“守门人”的群像——学写人物志 教科书 书名： 普通高

约7140字。 第1讲 《沁园春?长沙》教学设计 在“浅底”中翔徉 师：作者在上阕一气呵成地展现深秋昂扬向上的景象，与中国传统古诗词的悲秋色彩截然不同，请同学们谈谈各自的欣赏。

约2780字。 《涉江采芙蓉》教学设计 授课时间 2024.7.2 教学节点 必修上---课外古诗词---涉江采芙蓉 一，教材分析 《涉江采芙蓉》是人教版高中语文必修二第二单元《古诗三首》中的一首。这首古体诗不论是艺术上

约23390字。 《劝学》 链接课文 君子曰：学不可以已。青，取之于蓝而青于蓝；冰，水为之而寒于水。木直中绳，輮以为轮，其曲中规；虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。故木受绳则直，金就砺

约4480字。 《劝学》教学设计 2023-2024学年统编版高中语文必修上册 授课内容 授课时数 授课班级 授课人数 授课地点 授课时间 课程基本信息 1. 课程

约4110字。 《红烛》教案 【教学目标】 1，诵读诗歌，品味语言，把握意象丰富的内涵； 2，理清诗歌抒情脉络，体会青春的困惑与希望，理想的坚毅与执着的情感美； 3，领

约3570字。 《芣苢》《插秧歌》联读 【学习目标】 1．积累古代诗歌中的文言词汇，梳理两首诗歌的表达特点。 2．感受古代人劳动时的欢乐与情趣，理解劳动的价值与意义。

约6010字。 15.《我与地坛》公开课教学设计-2023-2024学年统编版高中语文必修上册 课题： 科目： 班级： 课时：计划1课时 教师： 单位： &nbsp

约4570字。 《 登泰山记》教学设计 2023-2024学年统编版高中语文必修上册 授课内容 授课时数 授课班级 授课人数 授课地点 授课时间 教材分析 《登泰山记》

约6730字。 《琵琶行》教案 授课主题 《琵琶行》 课型 新课 课时 3课时 授课时间 2023.9 课前准备 课件 一、教材分析 本课是白居易的代表诗作。白居易的《琵

约11550字。 2025届高三语文一轮复习---文言基础篇目复习 《声声慢》 【回顾旧知】 1.走近作者 李清照（1084～约1155），号易安居士，济南人。她生于书香门弟，父亲李