九年级下册教案

第一单元 ·单元要点分析· 诗歌，具有优美的意境，蕴含着丰富的感情。语言精练。含蓄、形象、富有音乐美。多读一些好诗，对陶冶人的情操，学习语言、丰富我们的文学素养，是极有好处的。这个单元让我们主要欣赏的是中国新诗和外国诗歌

⒐海燕（八年级下册第二单元） 山东省邹城市第六中学 姚雪梅 ［课堂探究在线］ 预习导航 师：作为苏联无产阶级文学的奠基者高尔基，为什么在1901年3月要写这样的散文诗呢？ 师：诗中赞美海燕，表现了作者怎样的情感态度？ 师

陈毅市长 沙叶新 新疆克拉玛依五中牛志丽 教学重点： 1．戏剧冲突和情节结构，课文节选全剧第五场，独立成章，戏剧冲突感人且有情趣，情节完整，结构清晰。 2．个性鲜明的人物语..

贵州省瓮安县松坪中学陈志华原创 《夏之绝句》教学设计 教学目标 知识目标： 1．善于捕捉瞬间的感受进行细致入微的描写。 2．体会作者精巧的构思、丰富的联想和新鲜代美的语言。 能力目标： 1．通过自我阅读，能够品味出文章的

江村小景 田汉 新疆克拉玛依五中 牛志丽 教学目标：1.了解剧本所展示的主题，以及表现剧本主题的形式。 2.学习欣赏剧本精练通俗、思想内涵丰富的语言。 3.学会欣赏剧本的结构。 教学难点：精练通俗的语言理解 教学重点：关

《黎明的通知》教案 教学目标 一、知识目标 1.通过课文的学习，体会诗人对光明及美好生活的热烈追求。 2.品味诗歌的节奏和语言，感受积极乐观的人生态度。 二、能力目标 1.把握诗歌的感情基调和朗读节奏，并做到有感情地朗读

《变 色 龙 》教 案 执教 涴市中学 熊启雷 教学目的： 1．理解小说的故事情节。 2．理解警官奥楚蔑洛夫的人物形象及小说主题思想。 3．理解细节描写在小说中的作用。 重点难点 ： 1．重点 (1)理解小说的故事情节。

教 案 首 页 教者：秦皇岛市第八中学 杨再晨 课 题 变色龙 课 型 新授 课 时 两课时 知识、能力教学目标：1．理解本文运用人物语言和细节描写刻画人物形象的特点。 2．理解本文运用对比手法强化讽刺效果的特点。 3．

《五月的青岛》教案 教学目标： 1．了解对称和前后照应的结构安排。 2．从理解作品构思、意境、语言入手，初步学会赏析散文的基本方法。 3．学会诵读抒情散文，感受作者的审美情趣和爱国主义思想感情。 教学重点： 从理解作品构

《智取生辰纲》教学设计 ▲汪长余 设计 一、 导入 常言道：“智不智看《三国》，勇不勇看《水浒》。”意思是说：三国多智士，梁山多勇夫，那么水浒英雄是不是都是“四肢发达，头脑简单”的人呢？答案是否定的。他们的计谋同样让人拍

教 案 首 页 教者：秦皇岛市第八中学 杨再晨 课 题 《诗经》三首 课 型 新授 课 时 三课时 知识、能力教学目标：1、了解《诗经》，了解塑造诗歌形象的方法。2、感知并分析诗中的人物形象，理解诗歌意境，进而把握全诗的

十四 给我的孩子们(节选) 教学目标： 1、学习文中出现的“憧憬、龌龊、考妣、 戋刂 袜”等生字词。 2、理解文中作者对孩子们的感情。 3、继续训练学生在阅读课文的过程中认真思考，发现问题，提出问题的习惯。 教学难点:教

《乡愁》教案 章勤儿 一、 导入 二、 简介作者 余光中祖籍福建永春，1949年离开大陆，3年后毕业于台湾大学外文系，先后在数所大学任教，创作，也曾到美国和香港求学、工作。目前在高雄“国立中山大学”任教。已出版诗集、散文

《泰坦尼克号》教学设计 设计人：杨丽君 大连市第七十九中学 [设计思路] 1、 了解剧本中所表现的情感。 2、 掌握剧本中所突出的主题。 3、 学会体会真情、表达真情。 [导入课题] 1912年4月15日，载着1361名

《诗经三首》 教学目标 知识目标： 1．初步了解诗经在文学史上的地位。 2．初步了解赋、对、兴的手法。 3．了解朗读《诗经》四言诗的节奏，体会作品所表达的思想情感。 能力目标： 通过对诗歌意境的再加工，培养学生一定的想象

1. 诗两首 课文研讨 我爱这土地 一、整体把握 艾青是土地的歌者，“土地”是他诗中出现最多的两个意象之一（另一个是“太阳”）。“土地”象征着生他养他而又多灾多难的祖国。对“土地”的热爱，是艾青作品咏唱不尽的旋律。 《我

适用于人教版第六册第25课。 《诗词五首》教学设计 教学设想 学习这五首诗词，应引导学生在反复朗读中，结合时代背景和诗人的生活经历、思想倾向，来品味诗词的语言及意境，感悟其思想内涵和艺术特色。在理解其内涵的基础上，学生对

海燕教案 第一课时 一、检查预习第三段。 答案要点： ①高尔基在俄语里的意思是“痛苦的”。高尔基要用文艺作品反映人民的痛苦，为人民的苦难而大声疾呼，所以用了这个笔名。 ②“海燕”在俄语里是个合成词，由（暴风雨）和（信使、

《唐睢不辱使命》教案 教学目的： 1、学习本文的文言字词。 2、培养学生复述、翻译、朗读的能力。 3、学习唐睢作为小国之臣却不畏强暴、敢于斗争、善于斗争的精神。 4、探讨唐睢不畏强权、为国赴难精神的现实意义。 教学重点：

《那树》教学设计 嵊州中学 卢 凯 【教学目标】 1、 理解文章的内容，把握作者的思想感情。 2、 培养学生对文本的深层挖掘能力，重新认识生命及人与周围生物的关系等问题。 【教学重点难点】 1、 本课的重点在于理解老树的