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《五月的青岛》教案
教学目标：
1．了解对称和前后照应的结构安排。
2．从理解作品构思、意境、语言入手，初步学会赏析散文的基本方法。
3．学会诵读抒情散文，感受作者的审美情趣和爱国主义思想感情。
教学重点：
从理解作品构思、意境、语言入手，初步学会赏析散文的基本方法。
教学难点：
1．理解文章最后一句所蕴含的作者情感。
2．理解两个“春深似海”的不同含义。
实验器材：录音机。
课时安排：一课时。
教学步骤：
一．导入新课
描述第六册语文书封面青岛海滨的照片中内容，导入课题。
二．整体感知课文，赏析文章精巧的结构。
1．听课文录音，要求学生以“五月的青岛美就美在……”句式说一句话，省略号处要求填入定语+中心语的偏正短语。（如果学生程度不好，可分两步回答，先回答描写对象，再各用一词概括它们的特点。），讨论第3节中两个“春深似海”的含义。
⑴联系上下文理解第一个“春深似海”。
⑵通过分析第二个“浪漾”的作用，理解第二个“春深似海”。
明确：ａ.共同点：借用海来比拟春色。
ｂ.不同点：①引用成语，着重说明海和路旁的绿叶一样的颜色，突出绿的广阔无限。
②直接描写，说明春意如海浓，突出春意的深浓。
2．概括文章描绘的两幅画，一幅是风景画（1-3节），一幅是风俗画（4-6节）。
3．理解最后一句所蕴含的作者复杂感情。
ａ.问：第六节除了写生意人，还写了什么？（避暑的外国 与各处的阔人。）
ｂ.简介文章的写作时间（1937.6.），时代背景（日本全面侵略中国的前夕）。
ｃ.从时代背景到青岛特定的时空节气分析体会这种美景显得太短暂，给人太匆匆，从而理解“且”、“尽量”的含义。
（既表达了作者对祖国壮美河山的赞美之情，又表达了作者对中华民族受外侮入侵的悲愤之情，因此，这篇文章既是一首赞歌，又是一首悲歌。）