九年级下册教案

约4668字。 《祖国啊，我亲爱的祖国》教案 山东垦利一中 陈常锋、丛明娟 教学目的 1．初步感知中国当代诗歌物中见情、情景交融的特点。 2．理解诗中蕴涵和象征的社会内容，体会意象运用的特点。 教学重点 1．理解诗中的意

约6525字。 15、短文两篇 长沙外国语学校 凌霄鸿 [文题解通] ◎导读 关于读书问题，古今中外有很多人议论过，但常谈常新。《短文两篇》都是谈读书，但见解独到。读《谈读书》如同沐浴在智慧的阳光下，读《不求甚解》如同聆

约10096字。 17智取生辰纲 长沙外国语学校 凌霄鸿 [文题解通] ◎导读 “路见不平一声吼，该出手时就出手。”《水浒传》的主题曲曾唱遍大江南北。水浒英雄杀富济贫，为民除害，侠义为怀的事迹也在人民群众中广为流传。《水

《送东阳马生序》教案设计 学习目标 １、 掌握并积累一些文言实词和虚词，培养古文自读能力。 ２、 体会对比手法的运用。 ３、 体会并学习古人刻苦学习和虚心求师的精神。 教学重点与难点 １、 重点：①学习积累文言实词与虚词

南京市永丰中学课堂教学备课教案 学科： 语文 主备人： 伏玲玲 备课日期 05 年02 月 18 日 课题 我用残损的手掌 课型 新授课 教材 第 九下 册第 1 章第 2 节／课第 1 课时总第 2 课时 教 学 目

13、我爱这土地 语文出版社 七年级下册 洛阳市第十七中学 杨世敬 一、教学目标 （一）体味诗中强烈的爱国情感。 （二）初步培养学生鉴赏诗歌的能力。 二、课时安排 2课时 三、教学过程 第一课时 （一）导语设计 上课前先

《白毛女（节选）》教学教案 一、教学目标 （一）知识目标 1．了解戏剧通过矛盾冲突和语言刻画人物的特点。 2．歌剧的特点。 3．个性化的人物语言。 （二）能力目标 通过学习本文能把握歌剧的特点，并能欣赏歌剧体会人物的个性

福建宁德六中林小英 一、设置情景，导入新课 1、播放歌曲《梦驼铃》 师：请大家闭上眼，一起来聆听一首动听的歌曲——《梦驼铃》。 问：悠扬的乐曲中，你感受到了一种什么样的情感？（对故乡的思念、乡愁） 2、旧知识导入。 是啊

范进中举教案 教学目的 《范进中举》是《儒林外史》中的一个最精彩的片断。而《儒林外史》是中国文学史上长篇讽刺小说的开山之作，鲁迅称它“秉持公心，指摘时弊，讥锋所向，尤在士林；其文又慼而能谐，婉而多讽：于是说部中乃始有足称

16、孔乙己 鲁迅 [教学目标] 1．孔乙己形象的社会意义。 2．体会作品精巧含蓄的构思。 3．理解社会环境描写、细节描写的作用。 4．体会作者对麻木、冷漠的国民性的批判 [教学设想] 1．重点：人物形象、主题 2．难点

课 题 09《海燕》 教学目标 知识与能力 初步了解作者及课文的写作背景，整体感知课文。 理解象征、烘托、对比手法在课文中的运用。 过程与方法 以学生自读为主，师生平等对话，合作探讨，培养学生自主学习的习惯和能力。 情感

《雪》四人谈 江苏省常熟市赵市中学 任晓东 读《雪》需要联想 一、朗读课文：思考作者是分几个方面来评论《雪》的。 学生思考后回答。 二、需要明确的是： 1、先用比较的方法来说《雪》的特点，连用了几个“不是”，突出强调了《

海燕 江苏省南京市第十三中学红山校区杨小军 教学目标： 1、通过有感情朗读课文来感知课文，弄清文章深刻内涵，理解海燕这一艺术形象的典型意义. 2、理解象征、对比、拟人、比喻手法在文中的作用 3、品味文章语言。 4、感受海

课题 我爱这土地 洛阳市四十五中 贾少阳 原创 电话：0379-62557316 第 一 课时 课型：教读课 教学..

海 燕 四川省渠县文崇镇第二中心学校 王强远 教学目标 1．知识与能力： 领会作品深刻的象征内涵，理解象征手法在文中的运用及其作用。 2．过程与方法： 通过反复诵读理解作品的诗情、诗理和诗味，品味本文语言激越奔放强烈的特

陈毅市长 扬州中学 李洁 教学目的 1．理解作品中的戏剧冲突。 2．把握话剧的特点，理解个性化的语言对塑造人物形象的作用。 3．体会陈毅重视科学文化和尊重知识分子的优秀作风。 课时安排：2课时 教学过程 第一课时 教学重

十三．生命与和平相爱 扬州中学 李洁 （一） 教学目的 1． 通过阅读认识犹太人的民族精神。 2． 了解犹太人的才能和愿望。 3． 概括出戴维的优秀才能，并进一步归纳出其优秀才能的根源。 4． 探究课文逐步深入地刻画人物

写作?口语交际?综合性学习案例 我所了解的孔子和孟子 湖北省恩施市屯堡中学 王 健 毕文学 [活动目标] 1．让学生比较全面地了解孔子和孟子，走进这两位先贤的思想世界，亲身体验和了解灿烂悠久的中华文化，培养学生的民族自豪

孔 乙 己 蚌埠实验学校 周 奎 设计思想 本文虽篇幅不长，但思想意义深刻，语言含蓄而意味丰富。在刻画人物形象上，运用外貌、语言、动作等描写揭示人物性格特点的手法，对学生鉴赏文学作品及写作能力均有裨益。而作品深刻的社会意

本教案分A、B两套 16 孔乙己 （方案A） 教材简析 小说通过对孔乙己的外貌、语言、动作等方面的生动形象描写，深刻反映了孔乙己一生的悲剧，反映了封建文化和封建教育对下层知识分子的严重毒害，有力控诉了科举制度的罪恶；更着