九年级下册教案

约1600个字。 《乡 愁》案例实录 湖北省沙洋县烟垢中学 刘云锋 教学目标： 1、理解“借助时空的变化层层推进诗情的抒发”的结构特点。 2、理解诗的语言特点。 3、品味诗人深沉的乡愁。 教学设计： 板块一、导入。 诗歌

约2170字。 《海燕》说课稿 大地中学 算算 一、教材分析： 高尔基的《海燕》是一首散文诗。作者运用象征的手法，通过写暴风雨来临时的海天情景来反映列宁领导的俄国第一次大革命前夕风起云涌的革命形势，并借托海燕在暴风雨来临

3课时，约4700字。 22《唐雎不辱使命》教案 教学要求: 1．整体把握文章思路，理清故事情节。 2．揣摩对话中不同人物的语气、口吻和情态，体会不同人物的思想性格以及文章的思想感情。 ３、积累文言词语。 教学重点 1．

约2260字。 综合性学习?写作?口语交际：关注我们的社区 一、活动目标 1．加强语文与生活的联系，让学生在实际生活中学习语文、应用语文。 2．在社区活动中，培养学生的社交能力，树立社会责任感，更好地发展个性。 3．提高

约2600个字。 《乡愁》余光中 授课教师：泉州四中 吴晓榕 教学目标： 1、 通过学习诗作，了解作者的一腔赤子之情。 2、 锻炼学生的朗读能力。 教学重点： 通过朗读体会诗的内涵。 教学难点： 作者的主观感受是如何表达

共三课时，约5800字。 17、《智取生辰纲》教学设计 乐清市乐成公立寄宿学校 杨春梅 【教学目标】 知识与能力目标：1、能借助注释和工具书理解较为生僻的古典词汇 2、了解施耐庵与《水浒》，了解杨志的出身与遭遇 3、鉴赏

约7160字。 《谈生命》学案 课文研讨 一、整体把握 本文以“一江春水”和“一棵小树”为喻，揭示生命由生长到壮大，再到衰弱的过程和一般规律，以及生命中的苦痛与幸福的相生相伴的共同法则，表达了生命不止奋斗不息的意志和豁达

两课时，约3220字。 《菜园小记》第一课时 教学目标： 1）、引导学生循其形，入其境，体其情深入领会文章意境美； 2）、通晓文章的情理，让学生受到情感美的熏陶； 3）、引导学生品味文章的语言，加深对散文美的多方位认识。

2课时，约4080字。 18 《孟子》两章 干方来编 教学目标 知识与能力 1．读准字音，划准节奏，初步揣摩文言文诵读技巧。 2．辨析疑难字句，疏通疑难句意，积累文言词汇。 3．找文章关键词句，提高理解文章的能力，了解孟

约4230字。 岁月如歌 ——我的初中生活 干方来编 活动目标： 一、 通过活动总结三年初中学习、生活的得失，为更高一阶段的学习鼓劲； 二、 在活动中进一步感受集体的力量，增进同学间的友谊，促进班集体团结向上； 三、 在

约6290字。 《孔已己》课堂实录 地点：四川省广汉市广汉中学 教师：今天，我和同学们一起在这影剧院的舞台上上课，这“教室”真还有点特殊。我们真成了在演戏了。（众笑）不过，这个布置让我感到了一种寓意，就是今天的课应该以学

一个课时，约2300个字。 《谈读书》教案 南京 29中薛志辉 教学目的： 1、培养学生提炼概括、梳理知识的能力。 2、理解本文的读书观，激发学生读书热情，帮助学生建立起良好的读书习惯。 3积累文中出现的精辟的句子。 教

两个课时，约8500个字。 教学目的 一、学习两篇短论结构严谨、层层推进的论证方法及条分缕析、环环相扣的论说语言特色。 二、了解并掌握课文中一些古今异义词，学习课文中的排比、对比等修辞手法。 三、正确理解并认识“天时、地

约4500个字。 《享受生活》课堂实录 执教老师： 陈晨 学科：语文 教学目标： 知识与技能： 学会快速捕捉阅读信息的方法，能在规定的时间内，尽可能多地获取有价值的信息以提高阅读能力。 过程与方法： 自主 合作 探究 在

约2800个字。 变色龙之《话剧篇》 指导思想： 1．从学生的兴趣点出发，根据中学生对新形式容易感兴趣的特点设计教学环节，激发兴趣，调动积极性，在活跃的课堂氛围中开发更有节奏感更有实效的课堂活动，挖掘学生的思维潜能，拓展

约2200字。 初三文言文阅读指导课 ——课堂教学实录 一、教学背景 在第五册文言文教学过程中，我发现同学们只机械地记译文、注解，漫无目的地积累，以致知识紊乱，混糊不清，收效甚微。为了明年会考同学们能在文言文阅读中拿到好

约4880字。 范进中举 教学目的 一、学习鲜明的对比手法和高度的讽刺艺术。 二、了解古代白话小说的语言与今天口语的差异。 三、认识封建科举制度的罪恶。 教学设想 一、使学生理解对比手法和讽刺艺术，是本文的教学重点。 二

约2670字。 《乡愁》说课稿 说课人：杨煌 一、说教材 《乡愁》是语文版七年级下册第四单元的一篇诗歌。本单元所选的四首诗都是现代诗歌中的名家名篇，具有丰富的人文教育资源，本单元的教学内容是为具体落实国家“义务教育课程标

（约2400字） 《泰坦尼克号》教学实录 师：同学们，大家都知道保尔?柯察金关于生命的名言…… 生（迫不及待的举手）：老师，我知道。人最宝贵的是生命，生命对每个人只有一次…… 师：大家一起背诵。 生（齐）：这仅有的一次生

分AB两个教学设计，约4000个字。 音乐之声 （内含A、B两个设计方案） 看到戏剧单元出现了《音乐之声》这样惹人喜爱的新面孔，实在是一件非常高兴的事。它裹挟着山间的清风而来，它蹦跳着欢唱着而来，它朝我们扮着鬼脸让人忍俊