2课时，约4080字。

18 《孟子》两章
干方来编
教学目标
　　知识与能力
1．读准字音，划准节奏，初步揣摩文言文诵读技巧。
2．辨析疑难字句，疏通疑难句意，积累文言词汇。
3．找文章关键词句，提高理解文章的能力，了解孟子的思想观点。
4．朗读并背诵课文，品味文章语言的音乐美。
　　过程与方法
　　1．反复诵读，理解文意。
2．自主学习，合作探究。
3．链接生活，拓展思维。
　　情感态度与价值观
　　通过对作品的阅读探究，激发学生对人生的思考，引导学生理解孟子的“仁政”思想，启迪学生明白“人才是在艰难的环境中磨炼出来”的道理。
教学方法
　　诵读——积累——感悟
学前准备
　　1．教师准备多媒体或投影仪、录音机、教学磁带。
2．教师推荐网站，学生根据教师推荐的网站，全面了解孟子。
www.chinakongzi.net　 关于孟子
www.confuciusts.com　 孟子故居
http://Chinese.sngs.sch.edu.sg　 孟子简介
3．学生搜集前五册课内文言文中学过的所有通假字。
课时安排
　　2课时
教学过程
第一课时
　　[教学要点]
　　诵读课文，疏通文义，积累词汇。
　　[教学步骤]
　　一、激趣导入，走进孟子
　　1．故事导入：有个美丽的故事，说一个人的母亲为了让他顺利成才，千方百计寻觅好环境，竟三次搬迁。这个人是谁？
2．检查学生课前准备情况，用多媒体或投影仪展示，引出新课。
①简介孟子的生平经历；
②讲一则跟孟子有关的小故事；
③介绍孟子的思想及学说主张；
④说说孟子的名言及出自《孟子》的成语。
　　二、诵读课文，初步感知
1．教师提问：我们读了很多文言文，朗读文言文要注意几个方面？
明确：读准字音，读出节奏，读好重音。
2．教师播放示范朗读磁带，学生听读，注意把握字音、停顿及重音。
3．学生齐读课文，教师稍作朗读指导。
多媒体或投影仪显示排比句的节奏：
①域民／不以／封疆之界，固国／不以／山溪之险，威天下／不以／兵革之利。
②得道者／多助，失道者／寡助。寡助／之至，亲戚／畔之。多助/之至，天下／顺之。
③舜／发于／畎亩之中，傅说／举于／版筑之间，胶鬲／举于／鱼盐之中，管夷吾／举于／士，孙叔敖／举于／海，百里奚／举于／市。
④……必先苦／其心志，劳／其筋骨，饿／其体肤，空乏／其身，行拂／乱／其所为，所以动心／忍性，曾益／其所不能。(加点词重读)
4．学生大声朗读课文，读准字音，读出节奏，读好重音。
　　三、译读课文，疏通句意
　　1．学生自读课文，结合注释，借助工具书翻译课文，标出疑难词句。
　　2．小组讨论交流，解答翻译中的疑难问题。
　　3．教师引导学生积累文言词汇，包括通假字、古今异义、一词多义、词类活用及重点句子的翻译。