七年级下册教案

一、教材分析<br> 省编语文新教材的整体结构是总分总。初一册是总，所谓“总”就是把语文学习中几个共同的带有关键性的问题，集中起来组成几个单元，让学生一进初中就认识到这些问题同学好语文的关系，引起注意，形成观念，为以后的

教学设计 本文是一篇富于诗情画意的优美散文，文章运用生动简洁的语言描绘了鹤群飞行于空中的优美姿态，记录了鹤鹰之战的激烈场面，赞颂鹤的群体精神。如何体会鹤的形象及把握理解鹤群精神，是本文教学的重点。对文中“鹤鹰之战”开始时

教学目的： 1、 通过诗歌学习，鼓励学生培养追求独立自主的精神，鄙弃庸俗，保持高尚独立人格。 2、 培养学生通过鉴别关键词句，理清思路，整体把握的能力。 3、 了解诗歌形象的象征意义，欣赏诗歌形象。 教学重点： 1、 学

教学设计<br> 象征是文学艺术的一种重要表现手法，本课中的《未选择的路》就运用了象征的手法，<br> 可据此给学生讲一点关于诗歌中象征方面的知识，注意区别比喻和象征在诗中的表现。<br> 诗歌翻译在所有文学体裁的翻译中

教学设想<br> 这是一篇纪实性的文章。文章真实而亲切地再现了鲁迅童年时与长妈妈相处的情景，表现了长妈妈的性格特点。作者通过对儿时往事的回忆，表达了对长妈妈这样一个劳动妇女的深深怀念。<br> 教学重点是学习本文选取典型

教学内容和步骤 这是一篇以写人为主的记叙文。文章按时间顺序记叙了作者与鲁迅见面经过，表现了鲁迅关心劳动人民、关心进步青年的思想，并突出了“一面”给“我”的鼓舞。理解本文对外貌描写的作用，认真体会词语的感情色彩，是本文的学

教学目的 1、并注意指导学生积累字词知识。 2、整体感知了课文内容，描绘一群斑羚飞渡悬崖的场面，。 3、了解作者热情赞扬的动物可贵的种族精神和整体精神。 教学重点：目标1、目标2 教学难点：目标2 教学步骤： 一、课前三

教学内容和步骤 这是一篇反映西南少数民族学习雷锋、乐于助人的感人故事，题材不新，但文章写得巧妙。理解直接写人和间接写人相结合的方法，理解记叙文中的抒情是学习本文的重点。教学中要训练学生速读的能力，通过速读课文把握全文的叙

教学目标 1、学会分析这首诗所塑造的人物形象及主题。2、能够针对本文与电影版进行古今中外艺术的粗浅比较。3、能够想象文中所描述出的情景。 教学设想 教学文言文，往往教师讲得面面俱到，学生忙于圈点批注，上成“文言”课。本设

教学目标 （一）知识、能力目标： 1．理清文章线索，掌握故事情节，明确故事主人公。 2．把握文中景物描写的作用。 3．分析人物特点，学习小说刻画人物的方法。 （二）德育目标： 了解红军过草地的艰难困苦，学习红军战士的崇高

教学班级：初二（1）班 教学时数：一课时 课 型：新授课 教学方法：讨论 启发 练习 课前准备：多煤体课件（展示朗读指导及思考问题） 教学过程： 一、导入新课 师：同学们，今天早..

一、教学目标 1、积累文言词句 2、理解借物喻人 3、了解对比烘托 4、背诵本篇文言 二、课时安排 1、课时：一节课 2、课型：读说课 ..

前不见古人， 后不见来者。 念天地之悠悠， 独怆然而涕下！ 《登幽州台歌》这首短诗，由于深刻地表现了诗人怀才不遇、寂寞无聊的情绪，语言苍劲奔放，富有感染力，成为历来传诵的名篇。 陈子昂是一个具有政治见识和政治才能的文人。

一、 教材分析 识记 理解 简单应用 综合应用 第一单元 1.识记各课生字词的音形义2.了解现代作家宗濮和张洁的简单情况 1.课内常用词的理解及有关的成语.2.从语言文字入手,揣摩作者思想感情,理解文章的思想内容,在此基

杜甫，出身于长安杜陵，晋大将军杜预的后代。杜预曾镇守过襄阳，后来杜氏有一支遂居该地，所以《旧唐书·本传》说杜甫本襄阳人。曾祖杜游艺，曾官巩县令，所以移家巩县。杜甫客长安近十年，居于杜陵之少陵，故自称杜陵布衣，或少陵野老，

【教学目的】 1、理解托物言志的写法。 2、巩固对中心意思的理解。 【教学重点】 对中心意思的理解和体会。 【教学难点】 托物言志、借花喻人和衬托的写法。 【课时..

一、教学目的： 借助工具书查阅难懂的字词，引导学生认真通读全文，给课文分段并归纳段落大意。 二、教学重点： 扫清文字障碍，认真阅读全文 三、教学过程： 1、复习消息的知识，由教师提问，学生抢答。 什么是消息？消息的六要素

教学目标： 1、 理解紧扣线索来展开情节的写法。 2、 了解自然环境描写的烘托作用。 3、 语言、动作的描绘对刻画人物的作用。 学法指导： 1．抓重点词语进行语段阅读。 2．培养学生创新意识。 教学过程： 一．看电影片断

[学习目标] 1.体会本文托物言志和衬托的写法，学习记叙、抒情、议论的结合。 2.学习一些文言词语，尤其是多义词。 3.理解作品对追名逐利的世态的批判，领悟作者以“莲”自况，对高..

一、指导思想：贯彻“三个面向”，以学生为本，培养学生的创新精神和实践能力 二、教学目的 1、 感悟作者的人生审美追求，培养学生的文学审美情趣。 2、 理解本文托物言志的写法及正衬反衬在文章中的作用 3、 培养学生多角度分