《爱莲说》教案

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一、指导思想：贯彻“三个面向”，以学生为本，培养学生的创新精神和实践能力<br>
二、教学目的<br>
1、　　感悟作者的人生审美追求，培养学生的文学审美情趣。<br>
2、　　理解本文托物言志的写法及正衬反衬在文章中的作用<br>
3、　　培养学生多角度分析问题的能力<br>
三、课型设计    品读课<br>
四、教学方法    点拨法<br>
五、教学手段    多媒体辅助教学<br>
六、教学重点、难点<br>
1、　　学习托物言志的写作手法<br>
2、　　体会理解正衬、反衬在表达上的作用<br>
七、预习要求<br>
1、初步疏通文意，理解文言字词<br>
2、简单了解作者的情况<br>
3、收集有关描写莲花、牡丹的诗句<br>
八、教学设想<br>
本文是宋代哲学家周敦颐托物言志的名文，文笔摇曳多姿，立意和语言对后代都产生深远的影响，文章鲜明的表现了作者的进步思想和美学情趣。所以本文教学可分为四大板块：<br>
点拨感性认识；点拨分析能力；点拨迁移能力、点拨创造能力。整个过程又以“朗读”一线贯穿，听、读、说、析、品、评、写，不知不觉让学生受到熏陶，创造性的完成教学。<br>
九、教学过程<br>
（一）、导入新课：<br>
这节课，咱们先欣赏一幅画（打开配乐莲花画面）多美呀！清纯，脱俗，请同学们搜索一下记忆中有关描写莲花的文字，并朗读给全班同学听。<br>
此时，同学打开记忆搜索李白、李商隐、杨万里等诗人笔下描写莲花的句子，我将进一步引导：这些诗句都是从不同角度描绘莲花、赞美莲花的外形，令人陶醉，今天咱们一起来欣赏宋代哲学家周敦颐的名作《爱莲说》，看看与刚才朗读的诗句有什么不同。  <br>