七年级上册教案

约2090字。 第24课 《穿井得一人》教学设计 《穿井得一人》选自《吕氏春秋.慎行论.察传》，是部教版七年级上册第六单元第四课《寓言四则》中的一则文言寓言。本单元课文体裁多元，但都是通过

约4000字。 第23课 传讲神话故事 感受神话魅力——《女娲造人》导学案 【学习目标】 1.了解神话的特点，体会神话的魅力。 2.体会本文联想与想象手法的运用。 3.

约5210字。 声“同志”，薪火同行 ——《纪念白求恩》教学设计 山东省济南市实验学校 七年级上册 刘萍萍 【学习目标】 1. 通过提取关键句，明确各段要点，了解白

约2640字。 探寻君子的成长密码：从立志、为学到成人——《<论语>十二章》教学设计 《论语》是文言知识的载体，更是传统价值观教育的典范。 第一课时是言，第二课时我要适应地讲“

约4080字。 肇庆市高要区初中语文教学评一体化教学设计范例 第 10 课 《 往事依依 》教学设计 教材：统编《语文》七年级上第 10

约2480字。 整本书阅读 《西游记》 教学目标 1.了解《西游记》的作者以及写作背景。 2.用精读和跳读相结合的方法，了解全书内容，欣赏精彩片段。 3.提高阅读整本

约3000字。 综合性学习 少年正是读书时 教学目标 1.认识读书的重要意义，提高阅读兴趣。 2.学会有选择地读书，提高对书籍的辨别能力，提高阅读的品位。 3.寻找适合自己的读书方式和读书方法。 4.学会和他人

约4480字。 第一单元写作训练 ——热爱生活，热爱写作 教学设计 【教学目标】 1、激发学生对生活、对写作的热情，增强用语言文字表达思想感情的信心。 2、引导学生热爱自然，关

约2270字。 写作 如何突出中心 1.理解文章中心的概念，能够从课文中找出中心，并通过围绕中心选材、安排内容主次详略、运用一定方法和技巧等方式突出文章中心。 2.通过 “书包”“走出校

约5380字。 22 皇帝的新装 教学目标 1.学习快速阅读。在短时间内迅速浏览全文，了解主要内容。 2.调动学生自己的体验，展开联想和想象，把握作者思路，深入理解课文。

约6450字。 1 春 教学设计 教学目标 1.朗读课文，把握重音和停连。（语言运用） 2.激发联想和想象，体会课文优美的情境。（思维能力、审美创造） 3.品味优美语句，揣摩

约6550字。 第3课《雨的四季》教学设计 一、核心素养目标： 1.语言建构与运用：通过查阅资料、工具书疏通字词读音、含义，重点掌握“粗犷”“静谧”“莅临”“吝啬”等词语，粗略了解作者

约3170字。 《第一单元 阅读综合实践》教学设计 【教学目标】 1.设计重音停连，朗读精选语段，感受细腻生动而饱含感情的描写，深入体会汉语的美。 2.品味语句，体会遣词造句的妙

约2380字。 《济南的冬天》教案 一、教学目标 1. 有感情地朗读课文，掌握重音和停连的朗读技巧。 2. 欣赏用词的精当、生动，体会比喻、拟人等修辞手法的作用。 3. 理解

约9740字。 第4课《古代诗歌四首》教学设计 一、核心素养目标： 1.语言建构与运用：有感情地反复朗读诗歌,背诵诗歌。 2.思维发展与提升：了解诗歌有关知识,理解诗歌所表达的思想

约3340字。 《春》教学设计 一、教材分析 《春》是朱自清先生的一篇经典散文。文章以诗的笔调，描绘了春回大地、万物复苏、生机勃勃的景象。作者通过对春草、春花、春风、春雨、迎春等自

约5570字。 《雨的四季》教学设计 【教学目标】 1.整体把握课文内容,感知各种“雨”的形象。 2.根据情感需要,用指定符号在文中标画出重音与停连，设计朗读脚本。 3.依

约2250字。 第4课 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》教学设计 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》是统编版2024新教材七年级语文上册第4课，李白与王昌龄交情深厚，在听说王昌龄被贬到偏远的龙标做县尉这个不

约5930字。 2 济南的冬天 教学目标 1.继续训练朗读，掌握重音和停连的要领，有感情地朗读课文，体会济南冬天的美。（语言运用） 2.学习课文抓住景物特点进行描写的方法，体会景

约3610字。 23 女娲造人 教学目标 1.体会本文联想和想象手法的运用。 2.了解神话的特点，体会神话的魅力。 3.激发想象力和探求未知领域的欲望。 重点：