约3610字。

　　23 女娲造人
　　教学目标
　　1.体会本文联想和想象手法的运用。
　　2.了解神话的特点，体会神话的魅力。
　　3.激发想象力和探求未知领域的欲望。
　　重点：
　　（1）体会本文联想与想象手法的运用。
　　（2）了解神话的特点,体会神话的魅力。
　　难点：
　　激发学生的想象力和探求未知领域的欲望。
　　第1课时
　　教学设计
　　一、新课导入
　　同学们，我们从小就接触过很多神话故事，今天我们一起通过图片来辨认一下,它们是什么故事，请大声说出来:
　　精卫填海、夸父逐日、盘古开天辟地、后羿射日、女娲补天。
　　关于女娲，还有什么故事?
　　我们今天就来学习《女娲造人》，作者袁珂(师板书)。
　　二、预习检测
　　1.文本知识
　　神话大多有离奇的情节，大胆的夸张以及丰富的想象，对天地的形成、人类的产生、日月星辰的存在以及山川地形、自然天体等作出解释。
　　神话是通过人民的幻想，用一种不自觉的艺术方式加工过的自然和社会形态本身。——马克思
　　2.走近作者
　　袁珂，生于1916年，神话学家，四川新都人。著有《中国古代神话》《山海经校注》等。 
　　《中国古代神话》是中国第一部较系统的汉民族古代神话专著。
　　3.关于女娲
　　女娲，中国上古神话中的创世女神。又称娲皇、女阴，史记女娲氏，是华夏民族人文先始，是福佑社稷之正神。
　　相传女娲造人，以黄泥仿照自己抟土造人，创造人类社会并建立婚姻制度；因世间天塌地陷，于是熔彩石以补苍天，斩鳖足以立四极，留下了女娲补天的神话传说。
　　女娲不但是补天救世的英雌和抟土造人的女神，还是一个创造万物的自然之神，神通广大化生万物，每天至少能创造出七十样东西。她开世造物，因此被称为大地之母，是被民间广泛而又长久崇拜的创世神和始母神。
　　4.字词积累：见PPT
　　三、新课教学
　　目标导学一：整体感知
　　1.请同学们用2分钟左右的时间，速读全文，用简洁的语言，给大家讲一讲这个神话故事。
　　预设：很久以前大地上没有人，女神女娲觉得很孤独，她想造出和她一样的生物来布满大地。她分别用黄泥捏人、用藤条甩人、让男女婚配的办法，让人类世世代代绵延下来。
　　2.作者是如何讲故事的？
　　第1段:天地开辟以后……
　　第2段:不知道在什么时候……
　　第8段:接着……
　　第12段:于是……
　　第15段:最后……
　　第18段:后来……
　　预设：时间顺序，条理清晰，流畅自然。
　　第2课时
　　目标导学二：女娲的“神性”
　　1.这篇自读课文，编者一共给了3个批注。参照课文旁批思考问题。
　　批注2:“说也奇怪”是神话、童话等作品中常用的话。
　　想一想作者为什么要这样说?“说也奇怪”一句在文中有什么作用？
　　预设：“说也奇怪”一般预示着，接下来将要出现不可思议、神奇的情节了。
　　“说也奇怪”说明作者对这个也很惊讶，这样说，能引起读者的