七年级上册教案

（约3500字） 《行道树》教学实录 师：同学们，子曰“有朋自远方来，不亦乐乎”。今天，有这么多的老师和我们共赴学习之旅，大家高兴吗？ 生：高兴。 师：老师也和大家一样，听说这么多专家要来指导，昨天兴奋得一夜没睡，天快亮

约4100个字。 1. 忆读书 作者：合肥第三十中学 程立新 u 自学方案 １、通读全文后，你认为最能概括作者读书体会的语句是什么？（读书好，多读书，读好书。） ２、第1自然段在全文谋篇布局中起什么作用？（引出下文，总领

（约2500字） 《羚羊木雕》课堂实录 师生问好. 师:我可以问大家一个问题吗?你曾经送给好朋友礼物吗? : 生:有/没有...... 师:送的是什么能告诉我吗? 生:是我自己做的卡片 师:他喜欢吗?` 生:喜欢 生:是

（约3000字） 真实姓名：程立新 单位：皖合肥市第三十中学 3．山中避雨 ? 自学方案 1． 本文的主旨是什么？(乐以教和) 2． “乐以教和”是什么意思？(音乐可以调节心绪、陶冶情操，还有助于拉近人与人之间的距离，使

约4700字。 真实姓名：程立新 单位：皖合肥市第三十中学 2．我的第一次文学尝试 ? 自学方案 1．马克吐温的第一次文学尝试是干什么？（编一期《汉尼巴尔周报》） 2．作者在第一次文学尝试中具体做了哪几件事？产生了什么样

约13614字。 苏教版语文第一册第五单元教案 制作：河南省鹤壁市淇滨中学 金泓 18斜塔上的实验 （人物传记） 亨利?托马斯 达纳?李?托马斯 教学目标： 1 学习本文记叙和描写相结合的写法。 2 学习本..

约2030字。 5童趣 湖北省松滋市王家桥中学 黄晓妍 [实用教案] 创意说明：一线串珠法。以一个“趣”字拎起全篇的教学，导入激“趣”，译读增“趣”，美读生“趣”，品读说“趣”。 教学步骤： 一、 导入激“趣”： 同学们

约2250字。 3生命 生命 湖北省松滋市王家桥中学 黄晓妍 [实用教案] 创意说明：说读课。在读的基础上，引导学生说，说品评的话——鉴赏语言，感悟哲理；说比较的话——领会风格，提高素养；说补充的话——扩展延伸，拓宽视野

约2030字。 2.走一步，再走一步 湖北省松滋市王家桥中学 黄晓妍 [实用教案] 创意说明：对话式教学法。教师在阅读的过程中引导学生和文本对话，和文中的人物对话，和自己对话，激活学生对文本的独特感受和体验。 教学步骤：

约2140字。 1. 在山的那一边 湖北省松滋市王家桥中学 黄晓妍 ［实用教案］ 创意说明：诵读法。以“读”为主线，通过反复的诵读，感受诗歌的音韵美，品味诗歌的形象美，体会诗歌的意蕴美。 教学步骤： 一、导入 每个人心灵

约11000字。 苏教版语文第一册第三单元教案 制作：河南省鹤壁市淇滨中学 金泓 第10课 社戏 教学目标： 1、 认识带动人民淳朴、善良、友爱、无私的品德 2、 学习通过人物语言、动作等表现人物思想性格的写法 3、 学

（约3400字） 《行道树》教学实录 师：上课! 生：知识无边际，探索无穷尽，学法无限制，快乐无止境。老师好！ 师：同学们好！请坐。 今天我们来共同研究探讨一下台湾著名散文作家张晓风的《行道树》，请看两幅图片。（屏幕显示

约3650字。 《忆读书》教学案例 案例 师：“同学们，你们喜欢读书吗？”(众：喜欢) “大家喜欢读什么样的书？” “我喜欢读科幻的。” “我喜欢读侦破的。” “我喜欢读人物传记。” 师：书是人类进步的阶梯。纵览古今，横

约4900字。 《小巷深处》教学实录1 一、课前分析： 《小巷深处》是一篇饱含情感的文章，文中那深沉而真挚的母爱催人泪下。因此，在整体感知课文的基础上对学生进行情感陶冶，提高他们的欣赏品味和审美情趣应是本节课的教学重点。

约2200字。 《小溪流的歌》教学 教学目标： 1.认知目标：认识生字新词，流利朗读全文，掌握“童话”的体裁特点，理解文章的主题(可加以延伸)。 2.能力目标：分角色朗读兼表演，培养想象力、课堂应变能力、表演才能；准确抓

约3970字。 《山中避雨》教学实录 一、引发激情，导入新课。 (上课伊始，播放广东音乐《步步高》，让学生在轻松、愉快的音乐声中进入学习状态) 师：刚才老师给大家播放的曲子是著名的广东音乐《步步高》，老师想问一问，听了这

约3900字。 《山中避雨》教学案例 作为语文教师，我一直有个愿望，那就是让学生通过学习语文懂得什么是美。在我的想像中，语文并不仅仅是一门工具学科，不仅仅是内容上的综合——语文、政治、哲学、道德的综合，还有形式上的综合与

约3330字。 《春》教学实录2 一、整体感知课文 1.美读 师：同学们想一想，学习一篇文章，我们首先要做什么？ 学生开始叽叽喳喳地小声议论，有些学生开始小声回答：“读”。教师因势利导，问：“平时老师对朗读课文有什么要求

约2600字。 《春》教学实录 [教学创意]感受大自然的美 [教学目标]通过有感情的朗读课文，加深理解人们热爱自然的感情。品味精美语段，学会用形象的语言描写景物。 [课前准备]学生收集描写春天的诗句 [教学过程] 一、导

约4480字。 《春》教学案例 教学目标 1.创设情境，训练“美读” 2.引导学生学会欣赏文学作品 3.培养学生的合作探究学习的能力 案例描述 一、备课前的思考 “海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”用这句话来形容当前新课程改革中教