（语文版）《山中避雨》学案

（约3000字）
　　真实姓名：程立新 单位：皖合肥市第三十中学
　　3．山中避雨
　　 自学方案
　　1． 本文的主旨是什么？(乐以教和)
　　2． “乐以教和”是什么意思？(音乐可以调节心绪、陶冶情操，还有助于拉近人与人之间的距离，使人们和谐相处。)
　　3． 作者为什么会有“乐以教和”这种体验呢？(是音乐使两个女孩转忧为喜，是音乐使得萍水相逢的青年人聚拢在一起，音乐的感染力可以拉近人与人之间的距离，使彼此相处更和谐。)
　　4．两女孩前后的心境以及“三家村”的前后气氛有什么变化？(女孩：怨天尤人，苦闷万状　　 很喜欢、和歌来唱（欢乐）三家村：雨越下越大，寂寥深沉　　引得众人都来，青年们齐唱—闹的温暖)
　　 听课方案
　　老师板书
　　山中避雨（丰子恺）
　　我　　　　　　　　　 主题　　　　　 女孩
　　“因游山遇雨，觉得扫兴”　　　　　乐　　　　　 怨天尤人
　　“寂寥而深沉的趣味牵引我的感兴，　　　　　　　
　　觉得比晴天游山趣味更好”　　　　　以　　　　　 苦闷万状
　　拉胡琴，体验到“有生以来，
　　没有尝过今日般的音乐的趣味。”　　 教　　　　　 欢喜 和唱
　　与山村青年依依不舍　　　　　　　　和　　　　　无比快乐
　　课堂导学
　　1．两个女孩为什么说：“你会拉的？你会拉的？”若改为“你会拉吗？ 你会拉吗？”表达效果有何不同？
　　解析：“你会拉的？你会拉的？”能充分表现出两女孩想听“我”拉琴的急切和兴奋的心情，若改了，表达效果就减弱了。
　　2．作者在写自己拉琴时，为什么要插入自己以前学拉琴的经过呢？
　　解析：为后面“引得三家村里的人都来看”做了铺垫，也说明了“我”拉琴拉得特别好的原因。
　　3．“三家村里的青年们也齐唱起来，一时把这苦雨荒山闹得十分温暖”句中“闹”能否换为“变”？“温暖”有何妙处？
　　解析：“闹”点明了音乐的魅力，写出了当时无拘无束的热烈气氛。 “温暖”既写环境的温暖，又写作者内心的温暖，表达了他的欣喜之情。
　　4．怎么理解“有生以来，没有尝过今日般的音乐的趣味。”？
　　解析：作者在山中避雨时，感受到这次拉琴与歌唱，十分自然而真挚，是音乐拉近了人与人之间的距离，使大家相处得如此和谐，所以他认为“有生以来，没有尝过今日般的音乐的趣味”。