八年级下册教案

约1410字。 《食物链和食物网》导学案 学习目标: 1、理解生态系统的营养结构——食物链和食物网，并能正确书写食物链； 2、分析图文资料，解释生物富集现象。培养学生分析问题的能力；

约3140字。 《传染病的预防》教学设计 安溪俊民中学 黄建山 一：教材分析： 传染病及其预防的知识是新课标确立的“健康地生活”这一主题中的重要组成部分，在初中生物中占有极其重要的位置。

约3510字。 《地球上生命的起源》教学设计 教材的地位 “地球上生命的起源”是人教版八年级下册第七单元第三章第一节的内容,介绍了地球上原本没有生命,后来逐渐形成了原始生命的过程的几种学说,虽

约2750字。第八单元 生物技术与社会的进步 第二章《现代生物技术》教学设计 卢龙县印庄中学 陈玉春 一、教学目标 知识性目标 1、概述现代生物技术的概念。 2、

约2370字。 传染病和免疫 本节目标：1、传染病的三个环节及预防措施 2、区别特异性免疫和非特异性免疫 3、学会应用基础知识解决相关问题 学习内容及过程： 一、 预习交流

约2100字。 第6章 城市生态 第1节 城市生态与城市环境保护 第一课时 城市生态系统 一、设计意图 上海世博会开幕已进入倒计时，世博主题“城市让生活更美好”更是深入

约3780字。 第24章：人与环境 第一节:人口增长与计划生育 一、教学目标 1．通过查询有关资料，了解世界和我国人口增长状况，并学习查询资料的方法。 2．通过对具体实例和统计数字的分析

约2770字。 第一节 源远流长的发酵技术 思维导航 同学们，酱、酱油、香醋等是我们常见的调味品，它们口味鲜美，是烹制菜肴时必不可少的用品。那么，你想不想知道它们是怎样生产出来的呢？ 其

约4460字。 第二节 选择健康的生活方式 课堂实录 课 时：2课时 教 学 过 程 第一课时 一、组织教学，创设情境，引入新课 师：人的生命只有一次，健康和长寿是

约2220字。 第一节 DNA是主要的遗传物质 一． 教学目标 知识与能力 1.说出DNA是主要的遗传物质。 2.描述染色体、DNA和基因的关系，锻炼分析能力。 3.知道细胞核是遗传的

约4480字。 《生态系统的稳定性》教学设计 衡水八中 天地悠悠 以新课程提出的“面向全体学生，提高学生生物科学素养，倡导探究式学习”的三大课程理念为指导思想，我选择了《生态系统的稳定性》的

约3350字。 第3节 生态系统的稳定性 一、教学目标 1．理解生态系统稳定性的概念，理解生态系统稳定性的原因，理解破坏生态系统稳定性的因素及其关系，了解保持生态系统稳定性的重要意

约1540字。 庆云县初中生物学案八年级下册6.1-2 课题 食物链和食物网 课型 学生姓名 主备人 张洁 张艳华 孙振峰 审核人 使用日期 学

约2890字。 《生物进化的历程》教学实录 ●教学目标 知识目标 1.举例说出研究生物进化的方法。 2.学习比较法在研究生物进化中的重要作用。 能力目标 通过对地层、化石、始祖

约2180字。 一、教学内容：第十四章 生物的多样性 第四节 植物（四）裸子植物 设计思想 二、教学目标 １．知识目标 （１） 能够说出裸子植物形态结构、生殖和生活习性的特点 （２） 能够说出裸子植物的主要特征

约29890字。 第七单元 生命的演化 第21章 生命的发生和发展 第1节 生命的起源 一．教学目标： １．比较区别

约7470字。 第二节 选择健康的生活方式 一、教学目标 1.通过对几种疾病死亡率的分析，认识生活方式对健康的影响。 2.通过探究实验，认识酒精或烟草对水蚤心率的影响，进而认识到酗酒和吸烟对

约4000字。 第2节 植物的主要类群 一．教学目标 1．初识植物系统进化树，了解不同植物类群之间的亲缘关系；认识不同植物类群的形态结构特征、生活方式、与人类的关系 2．通过“

约5250字。 第二节 植物的主要类群 教学内容 本节内容在教科书第37——46页。内容包括：植物系统进化树，藻类植物、苔藓植物、蕨类植物和种子植物的形态、结构特征、生活方式以及他们对生物圈

约2220字。 第十四章 生物的多样性 第四节 原生生物界 教材分析： 原生生物就是真核生物中最低等结构最简单的一类。原生生物界包括一切单细胞的和群体的单细胞生物。植物、真菌、动物都是进