《传染病的预防》教学设计1

约3140字。

　　《传染病的预防》教学设计
　　安溪俊民中学 黄建山
　　一：教材分析：
　　传染病及其预防的知识是新课标确立的“健康地生活”这一主题中的重要组成部分，在初中生物中占有极其重要的位置。学习本节内容，为使学生日后珍惜健康，关爱生活，养成良好的生活习惯打下基础。
　　二：学习者特征分析
　　学生对传染病知识有较强的好奇心，学生对生活中的一些传染病症状和预防措施有一些了解，对预防传染病的知识很关注，但不能针对具体病例说出传染病传播的几个环节和预防措施，对于传染病的分类也不清楚。
　　三：教学目标、重点、难点分析：
　　1、教学目标：
　　知识目标：（1） 举例说出传染病的传染源、传播途径和预防措施。
　　（2） 列举常见的细菌性传染病、病毒性传染病和寄生虫性传染病。
　　（3）说出艾滋病的病原体、传播途径和预防措施。
　　能力目标：（1）培养学生收集、整理资料，运用资料分析问题、解决问题的能力。
　　（2）培养学生自主学习、合作探究学习的能力。
　　情感目标：（1）激发学生关注健康，养成良好的生活习惯与卫生习惯，树立健康的生活态度。
　　（2）激发学生关注社会，关注艾滋病，正确对待艾滋病人，奉献爱心的社会责任感。
　　2、教学重点：
　　密切联系生活实际，用身边事例来引导学生分析、理解传染病流行的三个环节及预防措施。
　　3、教学难点：
　　（1）：传染病的概念。
　　（2）：了解和关注艾滋病的传播途径及预防措施，激发学生养成良好的生活习惯，正确对待艾滋病人，关心他人的情感。
　　四：教学策略选择与设计
　　本节内容与学生自身及周围人的生活联系紧密，教师可以组织学生讨论常见的传染病，讲出传染病与非传染病的区别，归纳出常见传染病的特点。学生通过讨