《传染病的预防》教案（第一课时）

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约2100字。第一课时

　　第七章  增强免疫  预防疾病
　　第二节  传染病的预防
　　一、常见的传染病
　　教材分析
　　关于常见传染病，教材提供了调查表和调查内容，以学生为主，到相应的地方展开调查。通过调查了解当地易发生的传染病，归纳出人类传染病的类型、传播途径、发生和流行季节。在此基础上，教材阐明了人类传染病的发生、流行与周围的生活环境有一定的关系。为此，要注意改善生活环境。
　　学生分析
　　学生在前面学习计划免疫的基础上，对相应的传染病有了或多或少的了解，从而会产生进一步了解常见传染病的欲望。带着这样的求知欲去亲自调查，学生的积极性会比较高。但由于缺乏调查经验，调查过程中可能会出现一些小问题，诸如调查内容片面或混乱等。这些问题可通过讨论、交流来解决。
　　设计理念
　　本节由于是调查总结课，所以应以学生为主，在教师的引导、组织下，学生以小记者的身份去调查、去访问并记录。而后再总结、讨论和交流。这样在调查的整个过程中，学生便会有意识无意识地了解并掌握了常见传染病的类别、病因及发病季节，同时也锻炼了学生的社会实践和合作能力。
　　教学目标
　　知识目标：（1）列举常见传染病。
　　（2）说明传染病的病因和传播途径。
　　技能目标：尝试调查、访问、分析及总结的基本方法。
　　情感目标：（1）体验与人合作、交流及取得成果的情感。
　　（2）关注健康对人类的意义。
　　（3）建立改善生活环境的意识。
　　课时安排：1课时（调查过程大概需15—20分钟）
　　教学准备
　　学生准备：①准备常见传染病调查记录表  ②每组选好“询问员”和“记录员”好分工。
　　调查地点 
　　调查时间 
　　记录人 
　　调查内容
　　传染病名称 流行季节 传播途径
　　教师准备：①课前联系好调查场所（就近为主：可以是医院、防疫站或校医务室），同时布置好接待室，联系好被调查人员（依组数而定） ②帮助学生分组和组内分工。③制备出多媒体课件。④邀请防疫站医务人员和“传染病人”。