《城市生态与城市环境保护》教学设计1

约2100字。

　　第6章 城市生态
　　第1节   城市生态与城市环境保护
　　第一课时  城市生态系统
　　一、设计意图
　　上海世博会开幕已进入倒计时，世博主题“城市让生活更美好”更是深入上海市民心中，拥有一个蓝天碧水、鸟语花香的生活环境室每个人的希望。本课以深入人心的世博会主题切入课题，激发学生去探究城市这个以人类为核心的人工生态系统，与自然生态系统有何不同？
　　城市生态系统的特点是本课教学的重难点，针对学生对抽象的概念，特征理解有难度，创设了“城市建设”的情景模拟活动，采取小组学习形式，分组讨论城市居民怎样解决衣食住行？城市发展需要什么？怎么解决？通过各小组间的交流构筑城市蓝图；借视频观察对比合粘贴教具形象诠释城市生态系统营养结构的“倒金字塔”特点，将“城市生态系统示意图”具体化、场景化，分步图解、紧扣“以人为中心”的这个中心点的模拟活动，归纳城市生态系统的特点，帮助学生理解城市生态系统的不稳定性。
　　围绕城市生态的不稳定性特点，展开对人们的消费行为和不良的生活习惯对城市生态的影响的思考讨论，使学生体会人类在城市的建设发展重既是调节者又是被调节者，感悟个人为保持城市生态系统稳定性是有所作为的。
　　小结通过视频暗喻城市的建设发展就像人的诞生成长一样经历人创造、演化和成长为一个有机系统的历程，人是这个有机稀土中最具活力和最富有创新能力的细胞，使学生关注健康的城市发展，初步建立可持续的城市发展理念，并为引导学生如何保护城市与自然环境做铺垫。
　　二、教学目标
　　知识与技能
　　1、知道城市生态系统的组成
　　2、理解城市生态系统具有不稳定性的特点
　　过程与方法
　　通过“城市建设”情景模拟活动，理解城市生态系统的特点。
　　情感、态度和价值观
　　通过分析理解城市生态系统的特点，感受人在城市生态系统的核心地位，感悟人类生活与自然环境和谐发展的重要意义。
　　三、重点和难点
　　重点：
　　理解城市生态系统的不稳定性的特点
　　难点：
　　理解城市生态系统的不稳定性的特点
　　四、教学准备
　　五、教学过程
　　教学内容 教师行为 学生行为 教学说明