必修三教案

约8700字。 第二框 我国处理民族关系的基本原则 从容说课 一、说教材 第二个框题“我国处理民族关系的基本原则”。这是本课教学的一个重点。三原则体现了马克思主义的民族观，遵循、贯彻三原则是正确处理民族关系的关键。我国已

约6930字。 第四课 我国的民族和宗教 第一节 我国是统一的多民族国家 第一框 我国各民族共同缔造了统一的伟大祖国 从容说课 一、说教材 本课共两节，一节讲民族，一节讲宗教，并附有引言和小结。 引言部分，有承上启下的

约10920字。 第二框 中国共产党领导地位的确立 从容说课 一、说教材 第二个框题“中国共产党领导地位的确立”从两个方面论证了中国共产党在中国革命中领导地位的确立。首先，指出这是由它的性质决定的。对中国共产党性质的分析

约10750字。 第三框 中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心 从容说课 一、说教材 第三个框题“中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心”，这一表述阐明了中国共产党在社会主义事业中所处的地位，围绕此中心，本框教

约10560字。 第四框 邓小平理论和“三个代表”重要思想 从容说课 一、说教材 第四个框题“邓小平理论和‘三个代表’重要思想”，主要讲要把中国共产党建设成为中国特色社会主义事业的坚强领导核心，首要的问题是用邓小平理论武

约5910字。 第七课第二框 弘扬中华民族精神 导学案 【课前延伸学案】 【学习目标】 1、为什么要弘扬中华民族精神？ 2、

约5570字。 第七课第一框 永恒的中华民族精神 导学案 【课前延伸学案】 【学习目标】 1、中华民族精神的重要性的表现； 2、正确理解中华民族精神的基本内涵； 3、关于对弘扬爱国主义旗帜的正确理解。 【知识梳理】 一

约5400字。 《建设社会主义精神文明》教学设计 广东省南海狮山石门中学：陈良红 教学目标： 1．知识目标 ◇识记：社会主义精神文明建设的根本任务 ◇理解分析：结合典型事例，说明

约3210字。 《传统文化的继承》教学设计 徐州一中刘宁 [内容简介] 在学生课前预习的基础上，通过情境创设导入新课，引导学生围绕材料理解文化的继承性，分析传统文化具有的相对稳定性

约6650字。 第六课 我们的中华文化 导学案 【课前延伸学案】 【学习目标】 1、中华文化源远流长的见证、特点及原因。 2、中华文化的基本特征——源远流长，博大精深 3、中华

约7520字。 第五课 文化创新 导学案 【课前延伸学案】 【学习目标】 1、社会实践对文化创新的决定作用，文化创新的作用和意义 2、社会实践与文化

约4400字。 第八课 走进文化生活 gmhy2009 【考点要求】 1、了解文化市场和传媒商业化对人们文化生活的影响 2、理解我们所倡导的大众文化 3、了解落后文化与腐朽文化的含义

约6010字。 第六课 我们的中华文化 每个民族都有自己独特的文化，这是民族延续的重要标志。我国各族人民共同创造了源远流长、博大精深的中华文化，中华文明是人类文明史上唯一没有中断而延续至今的古老

约8560字。 第十课 文化建设的中心环节 一、考点梳理 考点剖析 跟踪训练 （一）文化建设的中心环节 1．思想道德建设在文化建设中的地位 思想道德建设，是中国特色社会主义文

约7070字。 第三课 文化的多样性与文化传播 导学案 【课前延伸学案】 【学习目标】 1、文化多样性的含义、地位、体现； 2、尊重文化

约6840字。 第四课 《文化的传承性与文化发展》导学案 【课前延伸学案】 【学习目标】 1、文化的继承性，传统文化的特点、作用 2、继承传统文化的正确态度 3、理解文化继承与发展

约3440字。 《色彩斑斓的文化生活》教学设计 北京市第十四中学 李江凌 一、指导思想与理论依据 以新的课程标准和《思想政治课教学指导意见和模块学习要求》为指导，以高二《文化生活》第八课教

约6810字。 第五课 企业与劳动者 第二框 新时代的劳动者 导学案 【使用说明】 1、课前15分钟根据课前预习案部分，把握教材体系，并熟记、理解课本重点

第一课 文化与社会 第一框 体味文化 导学案 【课前延伸学案】 【学习目标】 1、识记：文化的含义、内容、特点； 2、理解：（1）文化是人类特有的现象，是社会实践的

约5110字。 第一课 文化与社会 第二框 文化与经济政治 导学案 【学习目标】 1、文化与政治、经济的关系 2、文化在综合国力竞争中的地位和作用越来越突出