高考复习教案

要 善 于 联 想 和 想 象 曹 雪 娜 一、 导入： 《小王子》中的关于想象的图 二、 ..

选用、仿用、变换句式 修辞（二） 正确运用常见的修辞方法 专题目标 1．选用和变换句式。 2．仿写句子。 3．运用修辞方法。 专题引导 [考试要求] 1．选用，指在特定的语境和情景中，..

压缩语段 高三Ⅰ部语文组：王庆军 [复习目标] 1．学会分析语段的层次关系、句间关系的方法。 2．训练锤炼语言的基本能力，在规定的字数范围内准确、全面地提炼、概括段意。 3．把“压缩语段”训练和现代文阅读中的“辨别筛选信

扩展语句 专题目标 扩展语句 专题引导 [考试要求] “扩展语句”考查的是将一句话的意思丰富起来或者合理地扩展成几句话的能力。能力层级为D级（应用）。根据对《考试说明》的理解，结合近年的高考题型，本专题学习要求如下： 1

语言表达的得体 专题目标 语言表达得体： 1．按照语境（场合、对象、目的等）的要求做到表达得体。 2．按照语体（口语、书面语）的要求做到表达得体。 专题引导 [考试要求] 语言表达“得体”指能够恰当地..

[考试要求] 根据近几年高考的考查范围、命题特点和规律，可从以下方面作学习要求： 1．正确辨识形近字。 2．正确辨识音近字（包括音形两近字）。 3．掌握成语中关键字的固定写法。 4．能结合词语（包括短语）的意思或句子语境

[复习目标] 1．了解高考对“语言运用连贯”的考查特点。 2．掌握做到语言连贯要注意的几点规律。 [考点分析] 1． 考试要求：语言连贯，考查的是书面语表达中句与句之间的组合和衔接问题。保持语言连贯，需要..

教学目标： 1. 了解语言简明的基本要求 2. 掌握语言简明题的答题要领 3. 了解高考考查的重点 4. 学会修改语言不简明的毛病 教学重点： 1. 目标“1、2、4” 2. 考题剖析（2000高考年） 教学过程： 一、

病句分析是综合了语法、逻辑、修辞、标点符号等方面知识的一项必考内容,近几年多用单选题考查病句的辨认,也考查了病因判断、病句修改等,并多将病句和语意明确揉和考查。复习时。要认真弄清用词错误、语法错误、逻辑错误、修辞不当、歧

句子仿写专题教案 教学目标： 1．知识目标 通过例题分析、课前练习、课堂训练，认识“仿写句子”的特点，掌握操作方法； 2．能力目标 学..

诗歌中的意象与情感 教学目的：从意象的角度来把握古代诗歌传达出的感情，鉴赏作品意境，理解作品的思想内容，提高学生鉴赏古代诗歌的能力，培养学生高雅的审美情趣。 教学重点：培养学生通过意象鉴赏诗歌的能力。 教学难点：如何理解

仿句 教学目标 1、 落实新课标精神，实践以人为本的教学理念，尊重学生个性差异，培养学生积极探索思想，提高学生创新能力。 2、 让学..

阅读鉴赏古代诗歌专题复习集体备课教案 赵迎来执笔编写 复习目标：（高考说明） 1、鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧； 2、评价古代诗词曲的思想内容。 第一课时 [高考命题回顾] 1、2002年全国题（《春夜洛城闻笛》李

成语复习 一、复习指导 （一）高考题例分析： ①2000年全国高考题 下列各句中，括号中的成语使用恰当的一句是B A. 古人中不乏刻苦学习的楷模，悬梁刺股者、秉烛达旦者、闻鸡起舞者，在历史上..

语病辨析专题复习 （教师参考资料） &..

海安电大2003年高三复习文言文专辑 汪宝玉 一、曹相国 参始微时，与萧何善，及为将相，有 。至何且死，所推贤唯参。参代何为汉相，举事无所变更，一遵萧何约事。择郡吏木诎于文辞重厚长者，即召除为丞相史。史之言文深刻欲务声名

病句的类型 病句是指不符合语言规律、不符合事理、不符合语言习惯的句子。辨析病句是对病句辨识与分析能力的考查，修改则以辨析为基础。 病句类型主要有以下六种 一、语序不当。 1、多项定语语序不当。多项定语的正确顺序一般可这样

如何实施“古诗鉴赏”专题复习 宝安高级中学 李明清 从1994年以来，高考的文学鉴赏以考查诗歌为主。2002年前，都以客观题型出现，题量由1个逐步增加到3个，分值也由3分增加到9分。1994——1998年，考古代诗歌，1

简 明 语言简明包括两点意思。“简”，就是保证准确无误的前提下，文字尽可能地少，这是量的要求；“明”，就是意思表达明白，没有歧义，这是质的要求。 使语言简明的方法有两种，一是“删”，一是“换”。 先说“删”：一删功能完全

正确使用成语 教学时数 两课时 考试要求 能结合语境理解和运用包括成语。 考点透视 1、本考点的增强已有目共睹。要做到正确使用成语，必须了解词义、词的色彩、词义的轻重、词义的范围、词性、用法的差别、成语的结构、意义等基础