高考复习教案

高考专题复习：病句 【题型揭示】 《考试说明》中对病句的考查要求为“辨析并修改病句”。病句的辨析自1992年以来，每年必考。修改病句近几年考查略有变化，先前是给一个语段，里面标点、词语、语法都有问题，让考生修改，难度比较

问候语：向学生问好并表示感谢。 导 语：古代私塾课业要“对对子”，这是一种颇有渊源的启蒙手段，它能够有效地开启学生的思维能力和语言能力。就现代中学生的整体而言，尚不具备独立创造文采语言样式的能力，那么仿写，就是提高写作语

复习字音——多音字字音 教学重点： 1、 教给学生掌握多音字记忆规律 2、 督促学生记忆多音字字音 教学难点： 意义相同的多音字的读音 教学过程： 一、 复习课导入 二、 授复习课 （一） 明确考点 考纲规定：识记现代汉

一、教学目的 1 1、掌握准确提取信息，准确概括要点的方法； 2、养成整体把握、局部分析的解题习惯； 3、了解现代文阅读的一般技巧。 二、教学重点 培养学生认真仔细审题的能力与习惯，防止盲目放炮。 三、教学难点 阅读中抓

高三复习教案——筛选并整合文中的信息 任丘中学 王强 学习重点： 所谓信息，是指通过阅读而得到的知识、消息、情报或代表某些信息的词语、符号、数据等。高考的《考试说明》把“筛选并整合文中的信息”列为现代文阅读能力的一条要求

诗歌鉴赏之表达技巧分析 一、巧用修辞 在众多的诗歌中，常用的修辞有以下几种： 1．比喻 比喻除使诗歌所描绘的意象更加形象生动外，还可体现出意象的情态特征。如： 兰溪棹歌 戴叔伦 凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。

此项考查对自然科学文章信息的筛选，其难点有：处科技的前沿而不易理解和把握，不同学者的观点不同，作者本人对相关的材料(他人观点)的不同看法，等等。 ●难点磁场 ［试题］(★★★★)阅读下面的文字，完成1~2题。 美国能源部

归纳文章内容与作者观点态度，主要考查考生的分析综合能力，难度较大；而对其进行“评价”则又进了一个层级，显示出高考对阅读能力的更高要求。 ●难点磁场 ［试题］(★★★★)阅读下面的文字，完成1～4题。 绝版的周庄 王剑冰

词类活用是文言词语中的一个重要方面，也是一个难点。主要体现在：要在具体的语句中，通过对语法、语义等的综合分析来确定其是否活用及活用情况。 ●难点磁场 ［试题1］(★★★★)(原文见难点18选文一) 下面四句中加点字的用法

病句辨析 高考对“辨析并修改病句”的主要考查要点是：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表述不当、不合逻辑。其能力层级为D级。 此项考查综合性较强，难度较大，因为试题往往涉及众多方面：①语法——有无错误；②修辞

变换句式 【教学要点】 1、依据教学大纲，了解《考试说明》对此项考查的要求。 2、通过分析高考试题，寻求规律，掌握考查的重点。 3、加强备考方法的指导，强化基础训练。 【教学方法】 讲练结合，注重积累。 【课时安排】 二

文言文分析综合复习课教案 授 课 人：重庆市万州上海中学·周钢生 授课班级：高三（2）班 授课时间：2004年2月24日 教学目的： 根据《全国普通高等学校2003年语文高考说明》对文言文分析综合的要求，要求学生在基本读

现代文阅读“重要词语与句子”教案 重要词语与句子 此考点的难点在于理解并解释重要词语和句子的“语境义”。 ●难点磁场 ［试题］(★★★★)阅读下面的文字，完成文后各题。 我为什么喜欢读书 我爱读书只是因为在这个世界我只有

“正确压缩语段”专题复习集体备课教案 主备人：桂阳一中王良伟 一、 教学目标： 1、 明确压缩语段的几种类型。 2、 培养学生对语段的理解、分析、概括能力。 3、 掌握几种常用的压缩语段的方法。 二、 重点难点：培养学生

正确“扩展语段”专题复习集体备课教案 主备人：桂阳一中王良伟 一、教学目标： 1、了解扩展语段的几种类型。 2、培养学生的想像联想能力，思维创新能力和语言运用能力。 3、掌握扩展语段的几种常用的方法。 二、教学重点：培养

“句子的选用与连贯”专题集体备课教案 主备人：桂阳一中王良伟 一、 教学目标：提高学生的阅读理解能力、语言组合能力和思维判断能力。 二、 重点难点：思维的条理性、语言表达的连贯性 三、 教学设想：本专题共分四课时，其中讲

“正确变换句式”集体备课教案 主备人：桂阳一中王良伟 一、教学目标：培养学生对语言文字的实际运用与操作能力。 二、重点难点：各类句式相互变换的方法 三、教学设想：本专题共分5课时，其中讲授3课时，练习2课时。 四、教学过

“仿用句式”专题集体备课教案 主备人：桂阳一中王良伟 一、教学目标：提高学生对语言的实际运用能力 二、重点难点：语言的实际运用 三、教学设想：本专题共分四课时，其中讲授2课时，练习2课时 四、教学程序 一、知识要点，命题

成语的理解运用（一） 教学目标： 让学生掌握高考成语题的解题方法，通过适量练习，让学生学会运用。 教学重点：①了解易失误的成语的几种类型 ； ②辨析容易混淆的成语； ③有的放矢，加强积累。 教学课时：1课时。 教学方法：

1、古文翻译选择题与语言表达题的区别 2、同学们在古文翻译表达题存在的问题 ①语言表达：简洁、准确 ②语境分析：尽量结合语境，整体把握 ③翻译原则：字字落实（本题错误多表现为译错、译多、译少）；直译为主，意译为辅 3、明