高考复习教案

约37180字。2009届高三语文成语熟语复习教案 语文组 青峰弦月 2008湖北考纲要求： 高考对成语（熟语）的考查要求是“正确使用成语（熟语）”，即能够正确理解成语（熟语）的含义，并正确运用到语境中去。成语（熟语）检

约4500字。 教学课题 鉴赏小说之环境描写 教学目标 知识与能力：知道小说的环境描写的作用大概有哪些。 过程与方法：从题目训练中得出解题技巧再应用于题目。 情感态度与价值

约8330字。 古代爱情诗鉴赏教案 教学过程 一、共同欣赏 1、静女 静女其姝，俟我于城隅。爱而不见，搔首踟蹰。 静女其娈，贻我彤管。 彤管有炜，说怿女美

约6090字。高考语文专题复习学案：鉴赏诗歌表现手法考点指导与训练 表达手法是指作者在塑造形象、创造意境、表达思想感情时所采取艺术手段。古代诗歌的艺术手法主要包括抒情方式、表达技巧和修辞手法三种。

约8920字。 诗歌鉴赏 ——边塞征战诗钟丽丽2008.12.25 课标解读： 1．培养鉴赏诗歌的浓厚兴趣，丰富自己的情感世界，养成健康高尚的审美情趣，提高文学修养。 2．理解作品

约2280字。这是能体现新课标理念的高三复习学案，发挥学生的主体作用，主动学习，合作探究，思恋结合，难易适中。效果好。 送别诗鉴赏（学案） 编制者

约3280字。 送别诗鉴赏（教案） 执教者：黄小兰 【课程标准】 高中语文课程应帮助学生获得较为全面的语文素养，在继续发展和不断提高的过程中有效地发挥作用，以适应未来学习、生活和工

约3910字。压缩语段学案 一、教学目标： 1、 明确压缩语段的几种类型。 2、 培养学生对语段的理解、分析、概括能力。 3、 &nb

约6200字。专题七 语言表达得体 一、考点诠释 2009高考语文《考试大纲》明确提出：语言表达做到简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动。 “得体”,常结合具体生动的语境来考查。

约7960字。专题六 语言表达连贯 一、 考点诠释：见资料 连贯的三个条件是： （1）统一的话题；（2）合理的句序；（3）语言的衔接与呼应。 二、例题讲解 【例1】（200

约3100字。咏史怀古诗的鉴赏学案 学习目标： １．了解怀古咏史诗的思想内容和艺术特色 ２．掌握怀古咏史诗的解题方法和技巧 一、怀古咏史诗的概念 怀古咏史诗，主要是以历史事件、历史

约7910字。 何人不起故园情——思乡怀人诗鉴赏学案 古人或久宦在外，或长期流离漂泊，或久戍边关，总会引起浓浓的思乡怀人之情，所以这类诗文就特别多，它们或写羁旅之思，或写思念亲友，或写征人思乡

约3320字。 病句专题学案 李文玲 学习目标：巧抓切入点，快速准确地辨析病句。 一． 出现并列词语或短语： 1.

约2930字。 古诗鉴赏——炼字 一、导入： “天青色等烟雨， 而我在等你”有人说这个等字最动人， 要烧制天青色的官窑瓷器，就只能等待烟雨天，就如同我也只能安静的等待着不知何时才会出

约11050字。 高考复习“正确运用常见的修辞方法”学案（学生用） 一、考试要求： 《考试说明》对常见的修辞方法作了明确的规定，即比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问八种。

共1课时，约4080字。词类活用——名词的活用现象 【学习目标】1.了解词类活用的高考考点。2.通过学习，探究名词活用的基本规律。3.运用规律解答试题，提高解答问题的能力。 【学习重点】1.探究名词活用的基本规律。2.运

约10530字。 “鉴赏诗歌形象”专题复习教案 [考纲点击] 《考试大纲》要求：能阅读浅易的古代诗文。其中“鉴赏评价”部分有两条： ⑴鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧 ⑵评价文

约4610字。1.通过典型示例引路,明确新闻类压缩语段考查类型，掌握主要答题思路 2.通过反复训练,培养学生对新闻类语段的理解、分析和概括能力 学生对新闻类语段的理解、分析和概括能力 一课时(课上

约3550字。1. 通过了解图文转换的题型，使学生掌握不同题型的作答思路。 2. 通过训练，使学生既能看懂、看准图表内容，又能准确、得体地表达。 3. 通过看图说话的训练，开拓学生的思维，培养学生的语文

约5200字。 现代文阅读“分析概括作者的观点态度”学案 编写：何龙 一、学习目的 1、明确“分析概括作者的观点态度”的考点内容。 2、掌握“分析概括作者的观点态度”的解题方法