高中第五册教案

《人生的境界》课堂教学实录 江苏省张家港高级中学 刘步春（215600） 上课了，检查预习，质疑答疑，前后花15分钟，然后我问：“一位老师用‘好好读书，赚大钱，娶美女’教育学生，结果受到批评，差点丢了饭碗，你们知道这件事

高 中 語 文 第 五 冊 第 二 單 元 教 案 浙江省嵊州市黄泽中学 向建林 我国古代小说的发展及其规律 吴组缃 教学目的： 1. 积累词语并掌握成语的用法。 2. 理解作者是如何认识论述中国古代小说的..

《变形记》教案 设计者：吴飞叶 教学目标： 1、理清小说的两条情节发展的线索，体会人物的心理变化。 2、理解“变形”的三层含义以及变形的原因。 3、体会小说寓真实于荒诞的手法。 教学重点： 重点把握格里高尔变形后的心理活

《我国古代小说的发展及其规律》教学设计 教学目标 1． 了解我国古代小说的发展脉络和规律，形成对中国古代小说完整的印象。 2． 培养学生阅读质疑和整合语义的能力。 3． 进行整体阅读训练。 教学重点 整体阅读能力的训练培

人生的境界 教学目的： 1.理清文章思路，概括大意。 2.认真理解文中语句的含义，并深入探究。 3.提高学生对人生的认识，讨论我们应该追求怎样的人生境界。 4.品味随笔的写作特点。 教学重点：探究语句的含义。 教学难点：

《阿Q正传》 教学目的： 1.分析阅读小说讽刺性的语言特色。 2.联系社会背景，体会作者的写作意图。 3.赏析小说中描写人物的技法，分析人物形象特点。 4.领悟课文主旨，分析评论我们身边的阿Q精神。 教学重点：人物、语言

中国艺术表现里的虚和实 教学目标 1 融会贯通，把握全文精髓。 2 触类旁通，用课文观点阐明其他问题。 教学手段 多媒体 教学课时 两课时 第一课时 教学过程 一、本文论述的重点是什么？ 课文的标题指出了本文的论述重点：

庄子：在我们无路可走的时候 教学目的： 1. 积累文中词语，掌握并熟练运用成语。 2. 深入研究关键语句，整体把握文章的基本观点。 3. 体会优美的语言。 教学重点：研读语句，把握观点。 教学难点：认识庄子的精神境界。

《兵车行》 师：今天我们学习杜甫的《兵车行》。早上要大家预习了，现在提问，哪位同学能简要地介绍一下杜甫？ 生甲：杜甫是唐代伟大的诗人，和李白齐名。初中时期我们学了他的〈茅屋为秋风所破歌〉，还有〈春望〉。 师：还有《闻官军

蜀道难 教学目标： 1．了解作者、整体感知诗的寓意； 2．了解李白的放达； 3．结合诗歌内容讲解诵读要求。 教学重点：诵读。 教学难点：诵读要求。 教学过程： 第一课时 一、范读全诗 二、诵读提示 1．“噫吁唏……难于上

变形记 教学目的 1、认识小说所揭示的西方现代社会“现代人的困惑”问题，引导学生思考人的生存问题。 2、了解并领会小说寓真实于荒诞的隐喻表现手法。 教学设想 1、认识小说所揭示的西方现代社会“现代人的困惑”问题，是重点和

《阿Ｑ正传》教学设计 教学目的： 一、了解鲁迅“改造国民性”的思想。 二、引导学生理解阿Ｑ这个人物形象的内涵及其现实意义。 三、培养学生通过阅读小说观察认识人生和社会的能力。 重点与难点：阿Ｑ形象的丰富性 鲁迅的改造国民

中国艺术表现里的虚和实 教学目标 1、理清全文思路，理解文章内容。 2、通过扩展，培养学生的知识迁移能力。 教学重难点 理解虚实的关系和作用，培养学生的知识迁移能力 教学时数 一课时 教学过程与步骤： 一、导入语 播放钢

杜甫律诗五首 ［导学］ 比较鉴赏李白、杜甫两位诗人的不同艺术风格，首先 需要知人论文，即结合两人不同的成长背景来理解其作品的思想内涵；其次，要揣摩字句， 展开想象与联想，体味不同的语言形式呈现出的别样的意境美；最后，要注

蜀道难 教学过程与步骤： 学生读诗（至少3遍） 鉴赏要点 清代诗评家沈德潜曾这样评论这首诗：“笔阵纵横，如虬飞蠖动，起雷霆于指顾之间。”（《唐诗别裁》）这段话既形象而又概括，涵盖的内容很多，但主要是指章法灵活、气象宏伟而

《将进酒》教案 教学目标 1、促进学生学习古诗的热情，提高学生的诗歌鉴赏水平。 2、理解诗歌的思想感情并能进行恰当的评价。 教学重难点 1、体会诗歌豪放飘逸的浪漫主义风格 2、领悟诗人“狂歌痛饮”豪放外表下的愤激之情 教

《兵车行》教案 一、介绍杜甫导入新课 1、学生介绍杜甫（主要是举例所学的名篇名句） 2、印发有关杜甫的材料（杜甫生活的四个时期以及各个时期的代表做和生活经历） 3、释题——“行”的读音xing（行xing人 点行hang

庄子：在我们无路可走的时候 鲍鹏山 浙江省平湖中学王金钟 在作者看来，庄子的精神境界是 庄子的精神世界是矛盾的两个方面不断冲突的内心世界。一方面，他对人类充满怜悯，最多情，最温柔宽仁，最敏感，因而最脆弱，最易受到伤害。另

将进酒 教学目标： 1.基础知识目标：李白诗意； 2.思想教育目标：李白的品质； 3.能力培养目标：诵读、鉴赏。 教学重点：诗意。 教学难点：诗意。 教学类型：鉴赏。 电教或实物展示手段： 教学过程与步骤：出示诗歌——

人是什么 赵鑫珊 教学目的： 理解“人是什么”这个问题，树立伟大的志向，把握现在的的美好时光。 教学重点： 理解对现实的把握是“构成人的最重要部分”。 教学难点： 理解中外哲学家对“人是什么”的回答。 课时计划： 两课时