高中第四册教案

约4290字。 《雷雨》课堂实录 元泽 《雷雨》是曹禺先生的名作，选入高中课本的是其中的第二幕。本节课是《雷雨》的第一课时，分析第二幕的第一场，冲突在周朴园和鲁侍萍之间展开，矛盾集中而尖

约3550字。 《雷雨》教学设计及反思 张海容 教学目标： 1.培养学生阅读中质疑——探究意识，提高学生多元解读作品的能力。 2.从品味个性化语言入手，引导学生深入挖掘人物内心世

约2990字。 《窦娥冤》教学设计 [设计思想] 《窦娥冤》是元代戏曲大师关汉卿的代表作，它深刻地反映了社会现实，塑造了光彩照人的窦娥形象，戏剧冲突尖锐、扣人心弦，悲剧的魅力经久不衰。

约2110字。 《赤壁赋》教学设计 教学目标： 1、理清本文的情感线索，体悟苏轼的心路历程。 2、鉴赏文章语言，培养学生揣摩语句的能力。 3、体会作者身

约3530字。 《长亭送别》教学方案 导语：唐代诗人元稹曾留下了“曾经沧海难为水，除却巫山不是云”的爱情佳句，还创作了以自己为原型，反映“才子负心，佳人薄命”的唐传奇《莺莺传》。短短的《

约6420字。 《赤壁赋》教案 杜红彪 【教材分析】 《赤壁赋》是人教版高中语文第四册古代散文单元中一篇哲理性很强并蕴涵了作者深沉情感的散文。由以前的自读课文升格为讲读课文，其重要

约6230字。 《守财奴》教案 ——巴尔扎克 教学目标： 一、通过课文学习，认识葛朗台这一艺术形象的特征及其在世界文学史上的典型意义和价值。 二、品味巴尔扎克在刻画“葛朗台”

约7090字。 《项链》教案 上海市吴淞中学林叶 [教学目标] 1、知识与技能：理解细腻、深刻的心理描写对刻画人物的作用。 2、过程与方法：梳理曲折的情节，了解精巧的结构艺术，理

约4600字。 第一课时 教学目标：解题，介绍作者，认读课文，讲解第一段。 一、 导入 中国文人多雅趣，这不仅表现在他们其琴书画、诗词歌赋才艺方面，也体现在他们生活的饮食起居上，尤其关注居住

约1510字。 《项链》教学设计 下关职教中心郎怡 教学对象 学前幼儿教育08级 班级人数 40 授课日期 2009年3月12日 教学内容 《项链》 授课类型&nbsp

约3940字。 《故都的秋》教案 上海市南汇区第一中学严红霞 教学目标 1、 关注郁达夫“情景”处理的艺术个性和审美追求：通过品读表现故都秋天特色的景物描写部分体察自然之景独特的声色韵味，借助背景资料、用心品味抒情和议论

约15050字。 《失街亭》课堂实录 笔者在再次执教《失街亭》之前，就重新研读全文，尤其是对前两段细加揣摩，发现：传统观念（包括教参）将这一部分的描写看作是诸葛亮行事谨慎周密的表现，这实际上是一

约6390字。 《祭十二郎文》学案 枣庄八中南校王征远 一、学习目标： 1、体会叙事中抒情的特点。 2、体会作者对十二郎深切的痛惜和怀念之情。 二、写作背景： 韩愈

约2800字。赤壁赋 张西玖 学习目标： 1掌握常用的实词、虚词及句式。 2领悟景、情、理三者如何相互交融。 3体会文本怎样表现苏轼的情感变化； 教学过程： 一、导入新课：

约5590字。 《守财奴》教案 Richardsj 教学目标：1、分析葛朗台人物形象 2、细致地刻画、讽刺性地语言 3、刻画人物的现实意义 教学难点： 1、 情节安排的独具

约76360字。 第一单元 祝 福（一） 教学要求 １．准确把握祥林嫂的形象特征，理解人物悲剧的社会根源，认识封建礼教的罪恶本质。 ２．学习本文综合运用肖像描写、动作描写、

约1580字。 《窦娥冤》教案 教学目标： ⒈鉴赏性格化的人物语言，体味本色语言的特色风格。 ⒉充满浓郁生活气息的现实主义与想象奇特的浪漫主义相结合的表现手法。 ⒊认识封建社

约4670字。 人教版高二年级《话题：叙述角度》教学设计 浙江浦江第二中学 黄旭宝 一、设计思想 明确小说写作的技巧，掌握相关的理论知识，为

约4370字。 《雷雨》教学设计 作者：光银进 教学目标： 学会揣摩戏剧语言，初步了解人物复杂个性。 教学重点： 指导学生从文本语言情境进入人物内心世界，感受周朴园形象

约8340字。林黛玉进贾府 曹雪芹 《枉凝眉》歌曲： 一个是阆苑仙葩，一个是美玉无瑕。若说没奇缘，今生偏又遇着他；若说有奇缘，如何心事终虚化？一个枉自嗟呀，一个空劳牵挂；一个是水中月，一个是镜中花。想眼中能有多少泪珠儿？