高中第三册教案

课 题 山居秋暝 教材分析 本诗是王维著名的山水诗。诗人以诗情画意的自然美来表达自己高洁的情怀和过隐居生活的愿望，蕴涵丰富，耐人寻味。 学情分析 导入，介绍近体诗，介绍作者，解题，朗诵，点拨诗意，探究写法。把握全诗思想主

中小学生学古诗文（高中版） 六国论 苏洵 一、学习重点、难点 1、了解创造者借史咏怀、借古讽今的为文意图，理解所总结的历史教训，体察作者的爱国之情。 2、了解本文的论证结构。 3、学习本文运用设分论点，并举例论证论点的方

《 离骚》（节选）教案 教学目标： 知识目标 1、 了解《离骚》是《诗经》以后的一次诗体大解放；是“楚辞”体的代表作品。 2、 学习并了解“移情法”在诗歌创作中的重要作用。 3、 学会吟诵古诗。 4、 了解屈原以及《离骚

《汉魏晋五言诗三首》教案 ◆ 教学目标 知识目标 1、 了解汉魏晋诗歌在继承发扬《诗经》、《楚辞》的艺术特点方面的成就。 2、 了解五言诗“指事造形，穷情写物”的特点，以及富于变化的句式特点。 3、 了解陶渊明诗在平淡朴

（苏教版） 离骚（节选）教案 山东垦利一中 王同亮 教学目标：理解本诗所表达的思想情感。 教学方法：自主学习与共同探讨相结合。 课时：1节 教学内容、步骤： 一、导引： 请大家猜一下这幅对联和哪个人物有关？ 对联：哀怨托

宇 宙 的 边 疆 琼海市华侨中学 吴荣 教学建议 一、以前教材中没有出现过解说词，但是在日常生活中，我们经常接触到各类解说词，可以让学生联系实际，了解解说词的特点；也可以找来其他科学电视片，结合视觉画面，让学生全面地感

13、动物游戏之谜 琼海市华侨中学 吴荣 教学建议 一、科普说明文的教学，不仅要注意说明文文体的特点，还要注意科普文自身的特点。 二、学习科普文，让学生了解有关知识，当然是教学内容之一，但不要成为科学知识课，重点是语文方

琵琶行 唐山十一中 小兔兔 教学重点：深入领会诗中所抒发的情感；理解诗中对琵琶女身世和音乐的描写在诗中的作用。 教学时数：一课时 导入：人们..

念奴娇?赤壁怀古 唐山十一中 小兔兔 教学目标：1.揣摩重点词语，感受词中语言所蕴涵的深义、感情。 2.感受豪放派。 3.总结咏史怀古诗的规律。 一.导入 通过乐曲画面导入（幻灯配乐）：听完..

《声声慢》教案 课题：《声声慢》 授课教师：钟薇 授课班级：高一（四）班 教学方式：对比阅读教学、探究学习 教学重难点：体会词人前后期作品中的别样“愁”情： 1. 了解个人生活遭遇与作品创作的密切关系。 2. 中国古典诗

《琵琶行》说课稿 鲁迅中学 章寅 《琵琶行》是第二单元的一篇自读课文。它最大的艺术特点是用极富音乐性的语言摹写音乐形象。现在的语文教学越来越注重语文与其他学科的融合。其实在几千年前诗人已经有了这种用文字去解读其他艺术的意

《雨霖铃》教学设计 湖南省常德市一中 黄亚凌 教学目标 知识目标 1. 了解柳永其人及其词作风格； 2. 以读带析，在朗读中体味《雨霖铃》的思想感情和凄清意境； 3. 深刻体会《雨霖铃》的情景交融的艺术特色。 能力目标

《声声慢》教学设计 汨罗四中 仇灿果 教学目的： 1、了解李清照的生平，并通过作品初步了解其创作主题及风格。 2、了解个人的生活遭遇和创作的密切关系。 3、初步感受婉约词的特点。 教学重点： 分析《声声慢》所表现的思想感

灯下漫笔 教学目标 1．明确行文思路，领会深刻思想。 2．明确历史使命，创造“第三样时代”。 3．品味语言风格，领会情理交融。 教学重难点 1．思想的深刻性：鲁迅先生对国民奴性灵魂的深刻认识和对中国社会历史的深刻解剖。

课 题 17 孔雀东南飞 作 者 《乐府诗集》 教学目标 1、了解本诗长篇叙事的特点及其在汉乐府民歌和文学史上的地位。 2、初步理解刘兰芝和焦仲卿婚姻悲剧的典型意义。 3、引导学生从对话分析入手，分析人物形象及其性格特征

六国论教案 班级 二、八 时间 ９９年４月９日 检印 课题 六国论 课型 新知识课 教学目的或目标 一、了解苏洵关于“六国破灭……弊在赂秦”的观点及讽喻现实。 二、从历史和现实相结合的角度，提出中心论点。 三、通顺地翻译

雨霖铃—网络环境下的课堂教学设计个案 教学目标 （一）情感目标： 借助多媒体和教师对作品的体验，带领学生以真挚的感情品读作品，培养诗歌兴趣和文学素养。 （二）知识目标： （1）通过反复朗读，感知作品内容和思想感情； （2

【说课稿】 故 都 的 秋 广东汕头澄海中学 姜勇军 一、 说教材 1． 本单元所选的四篇课文都是抒情散文，单元的教学要求是通过鉴赏品味语言，向深层次赏析作者的情感，领悟文中的哲理。引导学生能通过文章。在欣赏语言的过程中

《想象与鉴赏》教学设计 西关培英中学 骆玉莲 一． 教学情况分析： 1． 文学鉴赏是这学期的学习内容，教材前三个单元分别是从意象、节奏、意境三方面编排的，属于从诗歌等作品本身的角度进行鉴赏。 2． 想象、对比是进行鉴赏的

宋词二首 探究指导 一、学习要点 1、理解《赤壁怀古》一词中写景、咏史、抒情相结合的手法，评价苏轼对历史和人生的认识。 2、理解《京口北固亭怀古》一词运用典故、借古喻今的写作特点；了解辛弃疾抗敌救国的雄图壮志和为国效劳的