必修五教案

约4970字。 《中国建筑的特征》教案 教材分析 《中国建筑的特征》是人教版必修五第四单元的第一篇文章。这个单元主要学习自然科学小论文。本单元的学习目标旨在理清作者思路，归纳文章要点

约2490字。 《作为生物的社会》教案 文本解读： 本文是一篇论述生物社会行为的文章。作者选取了独特的视角，将一些群居性生物的行为与人类进行比较，描述了它们在集体行动中所表现出的高度

约6770字。 《林教头风雪山神庙》教学设计 《林教头风雪山神庙》这一章，作者运用了多种艺术表现手法，着力描写了林冲从一个封建统治集团的依附者，被徽宗宠臣高俅陷害得家破人亡，终于投奔梁山，成

约4940字。 《项脊轩志》教学案例 【背景介绍】 在宠爱中成长，课业负担过重，与家长沟通少，诸多原因使得现在不少的中学生漠视生活中的真情，从而在阅读中忽视对文章表情达意的关键处、精

约7410字。 《记念刘和珍君》教学设计 枣庄八中南校高二语文组 王慧 第五周 课 题 记念刘和珍君 课 型 现代文新授课 课 时 第1

约8140字。 《滕王阁序》公开课优质教案 教学目标： (一) 知识与能力： 1.了解《滕王阁序》的写作背景。 2.了解《滕王阁序》之所以成为千古名篇的原因。 3.欣赏《

约3850字。 《激流》总序教学设计 【教学设想】 课改强调“以人为本”，时刻关注学生作为“人”的发展，既然关注“人”就需要教学有针对性，需要针对我们学校的学生实际来设置教学目标，可

约1880字。 《长亭送别》教案 教学目标： 1.赏析本文写景、抒情的手法 2.概括莺莺在这折戏里的感情 3. 把握全文的主旨 重点难点：情景交融手法的理解把握。

约3550字。 《滕王阁序》课例设计 安徽省颍上一中 王 磊 【教学设想】 《滕王阁序》作为经典佳作，既彰显了作者的积学之富、体察之微、文采之炫、文思之敏、抱负之大，又集音韵之美

约5050字。 9 《说“木叶”》导学案 学习目标 一、理解“树叶”和“木叶”以及“落叶”和“落木”的不同意味，从而明确“木叶”的艺术特征，把握其在古典诗词中的意蕴。 二、学习诗歌语

含学生版与教师版2份导学案。 《陈情表》导学案 【教学目标】 一、熟读全文，掌握文中出现的重要的实词、虚词、古汉语句式； 二、鉴赏本文融情于事的表达和形象精粹的语言； 三、

约2700字。 《足下的文化与野草之美》教学设计 教学目标 1.学生通过文本研习，进一步了解科学，激发学科学、用科学、的兴趣和热情。 2.能独立阅读，认真思考、收集、分析、筛选和提

约3370字。 《咬文嚼字》教学设计 教学目标 1、明确“咬文嚼字”的真正含义。 2、归纳概括文章所用的材料，品味妙语佳句。 3、体会文字和思想情感的密切关系。 教学

约3090字。 《说“木叶”》教学设计 教学目标： 1、 学习古代诗歌语言富于暗示性的特点 ，进而提高鉴赏古典诗歌的能力。 2、讨论研读根据诗歌语言的特质，进行迁移，领略诗歌的精妙

约5150字。 《谈中国诗》教学设计 教学目标： 1、了解中国诗的特点，欣赏旁征博引的论述风格。 2、了解中国诗歌与西方诗歌的异同。 3、把握作者有关中国诗的观点，以自己的

约2490字。 《说木叶》教学设计 教学目标 1.了解中国古典诗歌语言富于暗示性的特质，进而提高鉴赏古典诗歌的能力。 2.了解中国古典诗歌意象的相对稳定性特点，提高对古典诗歌的理解

约1270+3060字。 第三课边城 第一课时 【教学目标】 1.了解沈从文描绘的湘西风土人情。 2.感受沈从文小说的语言特色。 3.走进作者构筑的善与美的理想

约3390字。 《咬文嚼字》教学设计 教学目标 1.深入体会作者“文字和思想感情有着密切的关系”的主张。 2.培养学生正确理解和运用祖国语言文字的习惯，培养“一字不肯放松的谨严”的精

约1660字。 《归去来兮辞 并序》教学设计 教学目标 1.积累常见文言字词,有感情地朗诵课文。 2.品味语言,结合时代背景,理解作者的思想感情。 3.理解“聊乘化以归尽,乐夫天命复奚

约4510字。 《作为生物的社会》教学设计 教学目标 一、知识教育目标 1.引导学生了解作者的主要观点； 2.了解本文所涉及的生物学知识。 二、能力培养目标