高中素材

约3140字。 此处无书胜有书 姬先锋 徐州市铜山区房村镇中心中学 221115 摘要：学生上课不用课本看是荒唐，实际是学生养成良好学习

约2910字。 《几何画板》在高中数学教学中的应用 赵炜慧 对于数学科学来说主要是抽象思维和理论思维，这是事实；但从人类数学思维系统的发展来说，形象思维是最早出现的，并在

约2330字。 初中数学课堂中的分层教学 水吼职中 彭侃 数学教学，其作为新课程的一门基础学科，在教学上发挥的功能不只是传授知识，更将知识作为一种载体，培养学生的社会责任感，终身学习的

约2390字。 新课标下空间几何的图形“观” 天水市九中 李春林 空间几何的学习离不开图形，图形是一种语言，图形能帮我们直观地感受空间线面的位置关系，培养空间想象能力

约2340字。 新课标下的数学教学活动 江苏省淮安技师学院 林立夫 摘要：新课标下的数学教学过程应该是更加注重学生的能力培养，要全面了解学生的数学 学习历程，激励学生的学习

约3890字。 浅谈当前农村初中数学教学中学生自主学习能力的培养 上杭县茶地中学 温友珍 在推进素质教育的今天，城乡学校区别较大，学校教育资源农村中学相对是落后得多，农村的中学生具有基础

约3500字。 指导自学，让学生做课堂的主人 苏州市相城区黄桥中学 章卫娟13814832819 摘要：指导自学，事实上是教师指导下的自主学习。指导自学的数学教学模式，是指在教师的指导下，学生明确学习

约6450字。 高中数学作业结构调整的尝试 浦勇烽（执笔） 张 斌 摘要：本文在实践研究的基础上，对高中数学作业的结构、设计原则、批改和

约3170字。 职高数学分层教学的实施与体会 ———刘 飞 随着素质教育的实施，培养全面发展的合格人才的呼声越来越高。中学教育是基础教育，中学阶段所学的知识也属于基础知识，因此，要求学生掌

约1740字。 以人为本，关注生活，让生命和情感在数学课堂中升华 -------明德华兴“三生课堂”观摩与学习体会 龙渣瑶族学校 李文君 12月16日至17日，我和学校的几位老师，在朱谭明校长

约1540字。 关于几道解法似是而非题目的思考 孙 铭 大连市一Ο八中学 116100 在实际教学中，我经常发现许多同学对一些基本数

约6400字。 分段函数问题分类解析面面观 湖南祁东育贤中学 周友良 421600 湖南省祁东县洪桥镇一中 徐秋蓉 中学数学里出现的函数，大多数都是由一个解析式表达的．但

约3180字。 高中数学教学中对学生自我效能感培养管见 杨永强 （重庆市綦江县实验中学， 401420） 【摘要】今天的高中学生在未来数学领域中的造诣如何，很大程度上取决于他们自我效能感的高低

约3110字。 增刊稿件 数学教学中如何提高学生思维品质 四川省安岳县文化镇新民九义校 唐天学 【摘要】数学教学应把发展学生的数学思维放在第一位，思维能力的核心是思维品质，在

约2370字。 浅谈新课程理念下初中数学教学中的几点体会 和平中学 高晓善 在新课程改革的指引下，初中数学教师要从根本上转变观念，摆脱传统教学模式的束缚，在培养学生自主学习的能力上动脑

约2310字。 多媒体在初中数学教学中灵活运用的心得体会 黎川县西城中学 陈建军 内容提要： 数学是应用性很强的学科，新课标中明确规定：应使学生"初步学会应用所学知识解决简单的实际问题"

约7440字。 “错中学”教学策略的实践与研究 摘要：“从错中学”是一种独特的学习方法，这种方法能培养孩子主动学习意识，提高孩子的综合能力。“错中学”可以是一种教学的策略，学生在数学学习中的错

约1420字。 数形结合的思想方法在解题中的运用 彭泽二中 高长英 数形结合的思想，其实质是将抽象的数学语言与直观的图象结合起来解决问题的一种重要的数学解题方法，也就是对

约4590字。 促进学生知识建构的有效教学活动案例分析 马慧芳 一．数学教学案例研究的意义： 案例：简单地说，一个案例就是对实际情景的描述，在这个情景中，包含有一个或多个疑难问题，同时也可能包含有解决这些问题的方法。 教

约4550字。 “木板钻孔”的启示 ——谈几何证明题的分析 几何证明一直是困扰学生的一大难题，教会学生“怎么做”很简单，只要教师会做就行；教会学生“怎么想”就不那么容易了，学生也只有学会了