高中素材

约7040字。 设问与探究式学习 余杭实验中学 金东明 摘要：21世纪是以知识的创新和应用为重要特征的知识经济时代，科学技术迅速发展，国际竞争日趋激烈，国家发展

约4050字。 高一数学课堂设问艺术研究 余杭实验中学 金东明 内容提要：课堂设问是我们在日常教学中使用频率极高的教学手段，是创设问题情景、激发学生思维、提高课堂效率的有效途径。本文试图通过对目前课堂设问存在的问题进行分

约4050字。 浅谈新课程理念下的初中数学课堂教学 龙渣瑶族学校 李文君 邮编412516 内容提要：“授之以鱼，不如授之以渔”，一切数学知识都来源于现实生活，同

约5760字。 融入智慧的概念教学 营造深度的思维课堂 杭州余杭实验中学 金东明 【摘要】数学是科学，数学是艺术，数学是语言，数学蕴涵着人类文化的美。轰轰烈烈的数学课程改革，强烈

约6760字。 “题海战术”的后时代 ——浅议走出高中数学解题教学误区 杭州市余杭实验中学 金东明 内容摘要：有人说：“数学即解题”，这话虽有偏激之疑，然而解题教学确是中学数

约5040字。 有趣性 有效性 有意义 ————————营造有效性课堂的实践 杭州市余杭实验中学 金东明 【摘要】让学生感到数学的确很神奇，推动学生积极主动地寻求知

约3920字。 浅谈提高中考数学复习效率的策略与方法 邮编：412516 单位：炎陵县龙渣瑶族中学 姓名：李文君 职称：中学数学一级 联系电话

约3220字。 数学课堂提问的艺术 数学学科的特点和性质，决定了数学课堂教学独有的特色，贯穿于数学始终的课堂提问，在数学教学中显得尤为重要。 课堂提问是激发学生积极思维的动力，是开启学生智

约7010字。 浅谈构造法在中学数学中的应用 摘 要 构造法是中学数学解题中最富有活力的数学转化方法.本文通过实例介绍了若干种构造法的应用,并指出了构造法的关键以及利用构造法解决数学问题应具

约4140字。 浅谈新课程标准下如何在数学课堂教学中针对学生差异实施有效教学？ 吉林省 延边州教育学院 朴昌虎 延吉市五中 金香兰 [文章摘要] 学生是有差异的，我们允许有差异，尊重学生差异，教师要随时对学生的各种差

约2670字。 让兴趣引领数学课堂 泗阳县魏圩中学 韩锦 数学学科 要使学生喜好数学，在教学过程中就必须有使学生愉快的因素，这样学生才能有较高的学习兴趣。怎样让学生快乐地学习数学，提高数学教学的有效性呢？ 曾有

约2520字。 数学教学之留白艺术浅见 江苏省南通市通州区姜灶中学 陈丽红 226315 摘要：数学课堂教学中留白艺术的运用成了目前所有数学教师追求高效课堂的手段之一。在数学教学中,“满堂灌”， “发胖式”的教学现

约2820字。 新“课标”下的数学教学观 莲花中学 刘芳 新课程标准认为学生是数学教学过程的主体，学生的发展是教学活动的出发点和归宿。因此，新课标下，教师不能再作为知识的权威，将

约6410字。 数学的美 重庆市垫江县福安学校；殷传奎 摘要：本文对数学美与中学数学教学两方面进行了理论尝试性的研究。论文内容可分为三个部分：第一部分概括为数学美的基本内容；第二部分

约6430字。 为有源头活水来 ——旨在课堂改进的课例研究 摘要：课例研究是校本教研的一种具体而有效的形式；它是以具体的课例为研究对象，紧紧围绕如何上好一节课而展开，研究过程融入课堂教学实

约10940字。 普通中学学生学习内驱力调动的 探索与实践 --- 探寻学生学习习惯与学习意志培养的方法与途径 杭州市余杭实验中学 金东明 内容摘要 高中数学特点的

约1270字。 一类复合函数单调性的再探究 甘肃瓜州一中 张平 函数的单调性是函数性质的重要组成部分，它从根本上揭示了函数在区间上的变化趋势。利用函数的单调性可以解决诸多问题，如

约3740字。 农村中学数学学困生的成因及转化对策初探 云南省文山州丘北县平寨乡中学校 李 杰 电话：15987682308 邮编：663211 摘要：在全面实施素质教育的今天，教育，必须是面向全体学生的教育，必须使每个

约3360字。 中澳（VCE）数学课程的研究与实践 VCE即Victoria Certificate of Education的英文缩写，是澳大利亚维多利亚州课程评估署VCAA（全称Victorian&nbsp

约7360字。 说课的方法和技巧 “说课”是一种新兴的教研形式，它是指教师在特定的场合，在精心备课的基础上，面对评委、同行或教研人员系统地口头表述自己对某节课（或某单元