初中教案

约7050字。 12 醉翁亭记 教学设计 教学目标 文化自信：了解本文的创作背景和文化意义，把握作者身处逆境的平和心态，与民同乐的政治襟怀，以及醉情山水、怡然自得的乐观精神。

约3930字。 13 湖心亭看雪 教学目标 文化自信：联系作者的生平事迹及创作背景，体会其家国之思。 语言运用：熟读并背诵课文，体会本文白描的写法。 思维能力：通过想

约2370字。 《乡愁》说课稿 《乡愁》是九年级上册第一单元的课文，这是一首现代诗歌，对于诗歌的学习，九年级学生已经有了一定的基础，《语文新课程标准》明确指出“欣赏文学作品，能有自己的情感

约5390字。 精神的三间小屋 导学案 【教学目标】 1.理解“精神的三间小屋”的深刻内涵及关系。 2.引导学生关注自身心灵，提升精神境界。 3.品味文章具有的独特美

约3520字。 8就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信 教学设计 教学目标 文化自信：了解中国近代受列强欺凌的历史，理清文章思路，培养学生的爱国感情。 语言运用：了解本文作为议

约3370字。 5 你是人间的四月天 教学设计 教学目标 文化自信：学习优秀现代诗歌作品，感受中华文化的独特魅力。 语言运用：有感情地朗读诗歌，读准字音，注意节奏和语气；

约2440字。 4 乡 愁 教学目标 文化自信：理解作者的乡关之思、怀亲之情、及更为深沉的爱国情怀，激起学生对祖国的热爱，对祖国统一的期盼。 语言运用：提升学生朗诵能力、品味

约3560字。 7敬业与乐业 教学设计 教学目标 文化自信：品味与领悟“敬业与乐业”的精神，并联系自己的实际，用敬业与乐业的态度对待生活。 语言运用：了解文中运用的论证

约3150字。 10 精神的三间小屋 教学设计 教学目标 文化自信：引导学生关注自我内心世界，积极建构个体的精神空间。 语言运用：把握比喻论证、正反对比论证的方法，体会其

约2920字。 9 论教养 教学目标 文化自信：理解“教养”对为人处世的重要性，继承和弘扬中华优秀传统文化，学会做一个真正有教养和优雅风度的人。 语言运用：结合旁批自主

约3370字。 6 我 看 教学设计 教学目标 文化自信：感受现代诗歌的生命力和创新力，激发对中华文化的自信。 语言运用：诵读诗歌，理解诗歌内容；学习诗歌的表现手法，把握

约2600字。 5.你是人间的四月天 导学案 课题 你是人间的四月天 课型 新授课 课时安排 2课时 课时分配 建议本课依据学情分课时。第一课时进行自主学习反馈及整体

约3750字。 2周总理，你在哪里 教学设计 教学目标 文化自信：理解周总理为人民鞠躬尽瘁的精神品质，激发爱国激情和时代责任感。 语言运用：读准重音和节奏，有感情地诵读

约5420字。 1 沁园春?雪 教学设计 教学目标 文化自信：感受作者博大的胸襟和豪迈的情怀，触摸到时代的脉搏，进而接受词作的熏陶并增强文化自信心、民族自信心。 语

约2830字。 第三课 《我爱这土地》导学案. 班级： 小组： 姓名： &n

约3150字。 14 唐诗五首 学案 【课前预学】 ? 预学一 先给下面诗句中的加点字注音，再反复朗读五首唐诗，读至顺畅、流利。 东皋( )薄( &n

约8740字。 14 唐诗五首 教学目标 1.诵读诗歌,领略律诗的韵律之美。(重点) 2.结合相关背景,领会诗歌主旨,体会诗人的情感。(重点) 3.了解律诗起承转合的结构特点,借以分析诗歌,

约2320字。 19 中国石拱桥 【课堂预学】 ? 预学一 茅以昇说：“古代神话里说，雨后彩虹是“人间天上的桥＇，通过彩虹就能上天。我国的诗人爱把拱桥比作虹???&#

约4310字。 14.2《黄鹤楼》教案 一、教学目标 （一）语文核心素养目标 正确、流利、有感情地朗读并背诵《黄鹤楼》，体会诗歌的韵律美。 理解诗歌内容，积累文言词汇，

约3060字。 1.3 首届诺贝尔奖颁发 教学设计 教学目标 1.厘清新闻要素,学习消息的“倒金字塔结构”。(重点) 2.把握文中重要段落的作用。 (重点) 3.了解消息在写作方式和语