初中教案

26 皇帝的新装 教学目标 ① 继续培养学生快速阅读、感知课文能力。 ② 理清故事情节，训练复述、分角色朗读与表演课本剧的能力。 ③ 理解童话的想象和夸张的艺术特点，联系生活，培养学生敢于说真话的品格。 ④ 领会童话深刻

授课日期： 年 月 日 总课时： 第18课 阿西莫夫短文两篇 ☆学习目的： 1、理解“不同领域的科学发现可以互相启发，从而发现新的论据或得出新的结论。” 2、了解两篇短文所说明的事理，说明的顺序、方法。 3、体会简练、缜

《三峡》教学设计 周南中学 彭薇 〔教材分析〕 《三峡》节选自《水经注?江水》。《水经注》作为一部为《水经》作注的地理专著，其重点是 “水”以及与“水”紧密相关之处，这是它与其他山水游记重要区别。本文中，作者首先干脆利落

第17课 奇妙的克隆 谈家桢 ☆学习目的： 1、速读课文，概述课文内容。 2、进一步了解说明顺序和说明方法。 3、进一步提高资料搜集、筛选和利用的学习能力。 4、培养学生严谨求实的科学态度和锲而不舍、不断攀登的科学精神。

授课日期： 年 月 日 总课时： 第15课 说“屏” 陈从周 学习目的： 1、理解课文内容，了解“屏”的有关知识。 2、体味本文生动的语言，弄明白文中古诗句的含义。 3、学习本文多处引用古诗词的说明方法。 4、以屏为媒介

授课日期： 年 月 日 总课时： 30 寓言四则 教学目标 1、 掌握寓言诵读的方法技巧，在故事情节的分析中能够较准确的理解寓意； 2、用自己的话多角度概括寓意，并学习改写、编写寓言，进一步培养发散思维能力。 3、熟读背

怎样分析议论文的语言特色 复习课教案设计 李艳 河北省定兴县祖村店中学 一.复习内容 议论文的语言特色 二.复习目标 1. 了解议论文的语言有什么特色。 2. 抓住关键语句，分析议论文的语言特色。 3. 了解近几年有关议

教 具 投影仪、录音机 教学过程 一、 导入：（播放歌曲《烛光里的妈妈》）同学们，母爱，一个饱含温柔深挚情意的永恒话题。的确，无论是年长年少，还是海角天涯，单飞后心的另一端。今天，我们一起走进胡适的人生经历，去感受母爱的

《天上的街市》教学案例 初语组 李秀芳 【教材分析】 20年代初期，五四运动的洪波已经消退，大革命的时代尚未到来。半殖民地半封建的中国，依旧被帝国主义列强和他们豢养的各派军阀统治着。诗人在苦闷中彷徨同，他不满现实，热烈地

2 我用我残损的手掌 戴望舒 教学目标： 知识与能力： 1、 识记、理解本课生字词； 2、 能有感情的诵读全诗，并能准确的背诵； 3、 了解象征手法在诗歌中的应用，理解象征意义； 4、 体会诗歌感情色彩的变化，把握寄托诗

《在烈日和暴雨下》教学设计 江苏省海安县双溪初中 刘志祥 第一课时 目标： 1． 能整体感知课文，把握小说的故事情节，了解课文的结构 2． 能体会烈日之烈 3． 能初步体会景物描写和心理描写对刻画人物的作用 4． 能初步

《桃花源记》教学设计 江苏省海安县双溪初中 刘志祥 第一课时 目标： 1． 能正确朗读课文 2． 能背诵课文 过程： 1． 导入、简介作者、背景 由世外桃源导入，掌握注释① 2． 自读课文，借助工具书掌握生字 补充：俨然

《故乡》教学设计 江苏省海安县双溪初中 刘志祥 第一课时 目标： 1． 能理清全文脉络，整体把握小说的情节 2． 能初步理清小说中的人物及人物关系 过程： 1． 导入、简介作者、背景 2． 指名默写字词并点拨 3． 引导

《陈太丘与友期》教学设计 工作单位：重庆市九龙坡区西彭镇第一中学 姓名：陈长红 ●教学目标 ①情感、态度与价值观：学习古人的智慧、诚实、守信，尊重他人的美德。 ②知识与能力：阅读浅易文言文，积累常见的文言词语。能借助注释

《茅屋为秋风所破歌》教学设计（丁文） 教学目的: 1《茅屋为秋风所破歌》所抒发的忧国忧民情思 2了解本诗的体裁及关于杜甫的文学常识 3重点词句的背诵与理解 教学重点:重点词句的音形义／重点词句的背诵与理解 教学难点:创作

《繁星》教学实录 张广武 江苏省苏州中学 师：谢谢同学们的祝福！今天我们随处都可以看到标语，在庆祝第二十个教师节，那么我想请问一下同学们，第一个教师节应在哪一年？ 生1：1984年。 生2：是1985年。 师：同学们同意

《汤姆?索亚历险记》教学设计 作者：陈敏 笔名：何必 学校：江苏省泰州市姜堰市第四中学 学习目标：1、引导学生用略读和精读相结合的方法，了解全书的内容，熟悉精彩片断； 2、在教学实践活动中发展学生多向思维的能力，提高学生

《三颗枸杞豆》教学设计 总 课 题 第二单元 童年趣事 总 课 时 2 第1课时 课 题 三颗枸杞豆 课型 新授 教学目标 1、了解文章描写景物和刻画人物的细致、生动的特征 2、体会文中修辞的妙用 教学重点 目标1、2

故宫博物院 凯里市舟溪逸夫中学：潘 江 教学目的 一、学习本文突出重点、有详有略地说明事物的方法，体会课文按照空间顺序介绍建筑群的作用。 二、了解故宫各部分主要建筑的方位、特征、用途，理解故宫在建筑设计上处处反映以封建帝

《周总理，你在哪里》教学设计 1、学习总理与人民心连心，为人民鞠躬尽瘁的崇高品德。 2、阅读体会诗歌中亿万人民无限怀念总理的深厚感情 二、教学重点：目标1、2。 教学难点：目标2 三、本课创新设计的设想及理论依据 语文新