（苏教版）《在烈日和暴雨下》教学设计

《在烈日和暴雨下》教学设计
　　江苏省海安县双溪初中 刘志祥
　　第一课时
　　目标：
　　1． 能整体感知课文，把握小说的故事情节，了解课文的结构
　　2． 能体会烈日之烈
　　3． 能初步体会景物描写和心理描写对刻画人物的作用
　　4． 能初步体会准确生动、精确传神的语言
　　过程：
　　1． 导入、简介作者、背景
　　2． 读课文，要求完成
　　① 能正确朗读
　　② 画出你认为富有表现力的语句
　　3． 检查词语的掌握情况
　　4． 按照“在烈日下”拉车和“在暴雨下”拉车的情节，将课文分为二段
　　5． 分析课文，重点讨论小说是怎样写“烈日”和“暴雨”的
　　6． 分析第一段
　　① 故事发生的时间是什么？当时的天气怎样？哪一句最能突出？用的是什么修辞？这是什么描写？
　　总写 “太阳……下了火” 比喻 正面描写
　　② 酷热、干燥还表现在哪儿？运用了什么修辞手法？这是什么描写？“单调的丁丁当当”运用什么手法？哪些动词准确生动？
　　景物：柳树、马路、便道，总写老城：狗、骡马、小贩、柏油路、铜牌→拟人、排比、比喻、夸张、反复 侧面描写 以动写静，表现它在闷热天气里给人带来的焦躁心情
　　人：三种人
　　动词：奔、灌、栽
　　A奔，灌→突出口渴之急，映衬天气的酷热、拉车的痛苦/酷热难耐
　　B栽→说明发病之凶险，进一步突出烈日给人带来的痛苦以及拉车的艰苦、危险/酷热之甚