初中教案

《梦溪笔谈》二则 朝代[ ] ________ ________家、________家 （江苏省吴江市芦墟一中 陈洁 拟稿） 解释加点的字和加横线的词： 以虫治虫 元丰 中， 庆州 界 生 子方虫，方 为 秋田 之 害。

《展示华夏文化魅力》教案 制作人：广东佛山顺德莘村中学 侯明明 一. 教学目标： 1. 初步理解杰出的建筑也是艺术的观点，学会用审美的眼光看待世界。 2. 阅读课文，理清文章思路，掌握运用记叙、描写、议论、说明相结合的表

《麦琪的礼物》教学设计 教材简析： 《麦琪的礼物》是美国作家欧?亨利短篇小说中最优秀、最典型、最有代表性的作品之一。它叙写了一对贫困的年轻夫妇为互赠圣诞礼物而忍痛卖掉引以为豪的长发和怀表，却换来了不再起作用的发梳和表链的

《月亮上的足迹》 教案 浙江省舟山市第二中学 波波 教学目标; 1、 理清叙事思路。 2、 丰富知识，提高阅读能力和搜集信息能力。 3、 培养语言表达能力，培养想象能力，培养探索未知世界的兴趣。 （一）、激趣导入： 1、

《我爱这土地》 南京五十中 严冰 一、导入 艾青是中国现代诗歌史上重要的诗人，他用诗歌记载着我们这个民族的悲欢。《我爱这土地》是艾青的代表作之一，它作于国难当头、山河沦亡的抗战初期,风雨飘摇的1938年。那时日寇的铁蹄正

“成长的烦恼”综合性学习活动教学设计 温州瞿溪华侨中学 朱哲新 ［教材分析］ 《成长的烦恼》选自义务教育课程标准实验教科书《语文》七年级下册第一单元“综合性学习”。教学中紧扣“成长”这一主题，设计了三项活动： 1. 说一

课题：走进纽约 资兴市黄草中学 黄晨铭 教学目标与要求： 1、学习作者独特的语言风格及多种修辞手法。 2、了解作者观察事物的角度，掌握本文全方位 3、了解作者观察事物的角度，掌握本文全方位、立体感地描写方法 重点： 掌握

《陈太丘与友期》教学设计 瞿溪华侨中学 朱哲新 [教学目标] １.诵读课文，积累常见文言词语，能借助注释和工具书疏通文意，理解课文的基本内容。 ２.通过合作探究的方式，分析人物形象，锻炼学生积极发表自己观点的能力。 ３.

课题：青海湖，梦幻般的湖 资兴市黄草中学 黄晨铭 教学目标与要求： 1、把握作者的情感线索和观察顺序。 2、学习作者虚中有实、虚实结合的创作方法。 3、引导学生体会作者的思想感情，增强环保意识。 重点： 把握本文的观察顺

课题：山坡羊——潼关怀古 资兴市黄草中学 黄晨铭 教学目标与要求： 1、指导学生把握古代诗词的多种体裁。 2、体会蕴涵在诗词中的感情、思想和哲理。 3、引导学生跨越时空，与古人对话，体会其思想感情。 重点： 1、引导学生

《爱莲说》说课教案 设计者：山东省昌乐县阿陀中学 丛月波 各位评委，我今天说课的题目是《爱莲说》，展课件： 下面，我将从以下三个方面对本课的设计进行说明。（展课件并讲述）它们是教材分析、教学方法和教学过程。 一、教材分析

22、短文两篇 《爱莲说》教案 东绛实验学校 邵晓东 教学目的 一、学习课文“托物言志”和言简意丰、文笔多变的写法。 二、掌握“蕃”“染”“植”“鲜”等词的意义，辨识“之”“焉”的不同用法。..

如东电大开放本科02汉语言文学专业 《教学实习》初中语文教案 学号：021050341 姓名：陶晓建 课题：《春》[初中语文第一册] 制作人：如东县天一学校 陶晓建 第一课时 学习目标：1、 了解作者的构思，理清思路；

夏》教学设计 扬州市邗沟中学 陶唯唯 课型：诵读品析课 安课时排：一课时（45分钟） 教学的基本任务：诵读、品味、感悟，渗透学法指导。 教学重点：感受夏天特点，体会作者的思想感情，品味富有魅力..

樵夫，别砍那棵树 教学目标 1、把握诗的内容，理解诗的主题思想。 2、培养学生在朗读中理解诗人感情的能力，提高学生阅读鉴赏诗歌的能力。 3、学习这首诗，理解诗人对美好生活的回忆。培养学生对美的追求与向往，并在实际生活中创

盲孩子和他的影子 浙江省舟山市第二中学 波波 一、 导入：（在上课前10分钟播放课文朗读） 在上新课之前我们先来欣赏一首诗《盲人》。 我们用眼睛来看这浅绿深红、色彩斑斓的世界，而这位小姑娘却用她的心来感受这个世界。我相信

4、列夫?托尔斯泰 茨威格 杭州外国语学校 廖冠 【教学目标】 1、感知课文对托尔斯泰的独到细致的刻画， 并品评语言，学习课文运用神奇的夸张和连珠的妙喻描写形貌的手法。同时体会课文采用欲扬先抑手法的艺术效果。 2、了解托

四 展示华夏文化魅力 江苏盐城一中 刘勇华 教学目标： 1、感受贝聿铭深沉的爱国之情及其在建筑上的创新精神。（重点） 2、学习本文详略得当、精心选材的方法。（难点） 3、品味优美的语言，学会综合运用多种表达方式。（难点）

22、《五柳先生传》 陶渊明 教学目标：1、熟读全文，掌握生字的读音，理解文中语句的意思。 2、领会五柳先生安贫乐道的精神以及他消极避世的思想。 3、教育学生以积极的心态面对生活中的困难和挫折，追求高雅的志趣。 教学重点

思维花朵 语言果实——课文对联活动案例 山东邹城市六中 姚珊蓉 ［活动目标］ 对联是最具民族风格、最能体现汉语特点的文学式样，也是中学语文教学的内容之一。该活动的策划，旨在以富有创意的形式去解读语文，做到内外结合，活学活