（苏教版）《夏》教学设计1

夏》教学设计
　　扬州市邗沟中学　 陶唯唯　　　　　　　　　　　　　　　
　　课型：诵读品析课
　　安课时排：一课时（45分钟）
　　教学的基本任务：诵读、品味、感悟，渗透学法指导。
　　教学重点：感受夏天特点，体会作者的思想感情，品味富有魅力的语言。
　　教学设想：倡导自主、合作、探究的课堂学习方式。
　　一、反复诵读，体会景物的特点和作者的思想感情。注意点：朗读重音的确定、语速的急缓要与作品的思想感情相适应。
　　二、创设氛围，充分发挥学生的主动性。放手让学生去谈。在揣摩中发现问题、讨论问题、分析问题、解决问题。
　　三、体验感悟，整理归纳所学所知，帮助学生打开思维的大门，实现语文与生活的衔接。
　　学习过程：诵读，品味，拓展
　　一、导入：出示王维的一首诗《苦行》：“赤日满天地，火云成山岳。草木尽
　　焦卷。川泽皆竭涸。轻纨觉衣重，密树苦阴薄。”这首诗描写的是哪个季节的景色？请用一个词描述诗人眼中的“夏”。学生回答，教师小结：诗人对夏只有怨气，没有赞赏。那么在当代作家梁衡的眼中，“夏”又是怎样的呢？今天我们就一起来欣赏梁衡的《夏》。
　　二、作家简介：梁衡（1946—　　）山西霍县人，是著名的新闻理论家、散文家、科普作家和政论家，曾荣获全国青年文学奖、赵树理文学奖、全国优秀科普作品奖等多种荣誉称号。他历任《光明日报》记者、国家新闻出版署副署长等职，现任《人民日报》副总编辑、中国作家协会全委会委员、中国记者协会常务理事、人教版中小学教材总顾问。他在繁忙的公务之余从事散文、小说创作和文学理论、新闻理论研究，笔耕不辍，硕果累累，著述等身。他在文艺评论界倡导散文的真实美、自然美。他呼吁写大事、大情、大理，并身体力行创作了一批卓有影响的政治抒情散文。他的多篇作品入选全国中小学和师范院校语文教材，闻名遐迩。《梁衡文集》由新闻、文学、政治、科学四大类组成，共计九卷。
　　三、学习的第一阶段：诵读
　　（一）学法指导；诵读文章时，同学们要在脑海里想像画面，朗读时要读出轻重缓急，读出感情。