初中教案

约8200字。 专题学习活动 少年正是读书时 【核心素养】 ◎文化自信：通过课外广泛地阅读，开阔文化视野，树立崇高理想，培养道德品质。 ◎语言运用：交流读书情况，找出问题，

约3460字。 15 梅岭三章 【核心素养】 ◎文化自信：体会革命者悲壮而又激越的情感，传承革命精神。 ◎语言运用：积累课后“读读写写”词语，能根据特定场景正确运用。

约3900字。 17《猫》教学设计 教材分析 《猫》是郑振铎的一篇叙事散文，文章围绕三次养猫的经历展开，借家庭中三只猫不同的遭遇，记录 “我” 的情感起伏。文本细节细腻，巧用对比、伏笔

约3960字。 13 纪念白求恩 教学设计 一、教材分析 《纪念白求恩》是一篇议论性短文，兼具记叙、议论、抒情多种表达方式。文章缅怀白求恩同志，高度概括其国际主义、毫不利己专门利人、精

约4320字。 任务三 记述与动物的相处 ◎文化自信：加深对人与大自然关系的理解，形成尊重动物、善待生命的认知。 ◎语言运用：在写作中学习运用生动贴切、含义丰富的细节描写。（难

约3380字。 19 大雁归来 ◎文化自信：激发对大自然的热爱之情，培养保护野生动物、尊重生命的意识。（重点） ◎语言运用：积累课后“读读写写”词语，能根据特定场景正确运用。

约4420字。 17 猫 ◎文化自信：体会“我”同情弱小、勇于自省的精神，学会关爱动物、尊重生命。 ◎语言运用：积累课后“读读写写”字词，能根据特定场景正确运用。学习默读技巧，养成圈点

约5410字。 19 大雁归来 【核心素养】 ◎文化自信：激发对大自然的热爱之情，培养保护野生动物、尊重生命的意识。（重点） ◎语言运用：积累课后“读读写写”词语，能根据特定场

约6030字。 18 我的白鸽 【核心素养】 ◎文化自信：感受作者与白鸽之间的深厚情谊，激发对生活和生命的热爱。 ◎语言运用：积累课后“读读写写”词语，能根据特定场景正确运用。

约6260字。 第1课《春》 教学设计 【教学目标】 1.想象文中春之景，感受自然的妙曼，生活的醉美。 2.朗读课文，把握重音和停连。 3.揣摩关键语句，品味优美语言，体会

约3900字。 14 回忆我的母亲 ◎文化自信：体会作者对母亲的深情，传承作者的忠孝情怀及其母亲勤劳一生的传统美德。 ◎语言运用：积累课后“读读写写”字词，能根据特定场景正确运用。学习

约3870字。 13 纪念白求恩 ◎文化自信：了解白求恩其人其事，学习白求恩的国际主义精神和共产主义精神，提升道德修养境界。（重点） ◎语言运用：积累课后“读读写写”字词，能根据特定场

约4390字。 10 往事依依 【核心素养】 ◎文化自信：认识文学作品对人成长的意义，培养对自然、生活、祖国的热爱。 ◎语言运用：积累课后“读读写写”词语，能根据特定场景正确运

约7980字。 第三单元集体备课 本单元所选课文都与“学习”这一主题有关，共包括三篇回忆性散文和一篇文言文。鲁迅先生在《从百草园到三味书屋》中，根据自己在百草园和三味书屋中的亲身经历，叙童

约3830字。 1消息二则 学案 学习目标： 1.文体积累：掌握消息（狭义新闻）文体知识，熟记新闻六要素、五部分结构、三大特点，区分标题、导语、主体、背景、结语。

约3120字。 7 藤野先生 学案 1.积累烂熳、绯红、畸形、诘责、深恶痛疾等字音字词，掌握多音字用法，识记鲁迅及《朝花夕拾》相关文学常识。 2.梳理文章双线结构（明线：与藤野先生交往；暗

约3530字。 统编人教版（2024）七年级上册语文第二单元写作《学会记事》教学设计 一、教学基本信息 项目 内容 课题 《学会记事》 教材版本 统编人教版（2024）七年级语

约3150字。 统编人教版（2024）七年级上册语文 第一单元写作：《热爱写作，学会观察》教学设计 一、教学基本信息 项目 内容 课题 《热爱写作，学会观察》 教材版本 统

约3120字。 统编人教版（2024）七年级上册语文第三单元写作《如何突出中心》 教学设计 一、教学基本信息 项目 内容 课题 《如何突出中心》 教材版本 统编人教版（2024

约3710字。 统编人教版（2024）七年级上册语文第22课 皇帝的新装 教学设计 一、教学基本信息 项目 内容 课题 《皇帝的新装》（安徒生） 教材版本 统编人教