高中教案

约7120字。 高二年语文统编教材选择性必修下第一单元作文指导方案 泉州市奕聪中学 陈晓东 【作文指导目标】 提高学生二元及多元思辨作文的写作能力。 【文题展示

约46910字。 赤壁赋 ——从水与月探究苏轼的心灵世界 学科（版本）：部编本必修上册 年级：高一年级 章节：第七单元第16课 课题：《赤壁赋》

约7230字。 十一、《五代史伶官传序》（欧阳修） 【教学目标】 1.掌握文中相关文言知识，积累文言语法现象，理清文章脉络。 2.学习本文通过对比论证来论证文章中心论点的写作手

2024届高考一轮复习语文学案信息类阅读 2024届高考一轮复习语文学案信息类阅读 学案1 理解推断信息——整体把握，找准比“狠”.docx 2024届高考一轮复习语文学案信息类阅读 学案2 分析思路结构—

约3410字。 (一）鉴赏古代诗歌的形象 一、人物形象 诗歌中的人物形象有两类：一是抒情主人公自身的形象，二是作品刻画的人物形象。古鉴赏人物形象应以人物(肖像、行动、语言、神态、心理

约2150字。 读诗须懂诗家语 教学目标：1.让学生了解“诗家语”的特点。 2.让学生读懂“诗家语”。 教学重点：了解“诗家语”的特征——变“性”、变序、省略。 教学难点：让学生能独立地读懂“诗家语”。 教

约2830字。 氓 一、教材分析： 《氓》是人教版高中语文选择性必修下册第一单元的一首诗。诗叙述了一对青年男女由恋爱到结婚再到决绝的爱情故事，人物形象鲜明，情感内涵丰富，艺术手法多

约3040字。 教学设计 课题名称 《登高》教学设计 学科年级 高中语文必修三 教材版本 人教版 一、教学目标设计 1了解杜诗“沉郁顿挫”的语言风格 2．掌握提高

约4790字。 以彼之道巧驳斥，刚柔相济显决心 ——《答司马谏议书》教学设计 教学目标： 1.语言建构与运用：理解文言知识，熟悉文章内容。 2.思维发展与提升：理清反驳

约3490字。 《短歌行》教学设计 教学目标： 1、有感情地诵读并背诵全诗。 2、培养学生穿透诗文把握文章内涵的能力。 3、教育学生自觉珍惜时间，树立远大志向。

约41400字。 刘国钧中学2023届高三语文二轮复习考点讲练考案 古诗鉴赏 考案1 诗歌形象 【考点再讲】 一、人物形象 古诗中的人物形象有两种，一是自我形

约4760字。 2023年高中语文统编必修上册《荷塘月色》公开课教学设计 【教学目标】 （1）欣赏作者所描绘的荷塘月色的美景，领悟情景交融的写作手法，揣摩语言，体会语言的抒情性，学习作者

约6780字。 01高一语文自主学习学案 一、基础知识夯实 （一）阅读下面的文字，完成1——3题。 以高铁为镜，我们砥砺苦练内功的自主创新品格。十几年前，高铁技术还掌握在少数几

约4030字。 语言表达得体 教学目标： 1.知识与能力 ①指导学生通过阅读、生活经历等不同途径掌握常见谦辞敬语； ②指导学生根据场合、对象、目的等选择不同的表达方式

约8120字。 “情”与“景”——融情于景，以景结情 教学目标： 1.通过典题精练、类题回忆，了解“以景结情”的概念及考查方式，掌握其艺术效果。 2.随见随攒古诗中的有关词汇，

约4620字。 信息类文本阅读“论证特点”教学设计 基本信息 学科 语文 姓名 年级 高三年级 学习领域/模块 信息类文本阅读专题复习：论证特点 命题解读 信息类

约5860字。 高考诗歌鉴赏选择题 【学习目标】 1、了解高考诗歌鉴赏选择题的命题角度和常见陷阱。 2、探究诗歌鉴赏选择题的解题技巧。 3、提高诗歌鉴赏选择题的得分能力

约2250字。 《扬州慢》教学设计 教学目标 1.了解姜夔及其词作。 2.通过分析词中的景物体会词中的所表达情感。 3.理解本词中对比、虚实结合、用典等丰富的写作手法。

约6460字。 《鸿门宴》学练设计（附参考答案） 贵州遵义 刘承德 一、基础知识 1.汉语中，一般一个字词的词性意义等发生了变化，其读音大多也会随之变化；反之，一个

约6160字。 第二单元 7.2 秦腔教案 教学目标 1.结合散文文体特征，了解秦腔、秦地、秦人的基本特点。 2.分析文本内容，品味文章的重点句子，初步把握文中的描写手法。