约4620字。

　　信息类文本阅读“论证特点”教学设计
　　基本信息
　　学科 语文 姓名
　　年级 高三年级 学习领域/模块 信息类文本阅读专题复习：论证特点
　　命题解读
　　信息类文本阅读命题，选文的数量是1~3篇；内容以人文社会科学方面的知识为主,以人文与科技相融合的知识为辅；文本多是论述类或科普类。主要考查能力有：
　　1.信息定位获取能力,包括定位检索能力、信息提取能力、图表理解能力等。
　　2.信息推理整合与逻辑推断能力,包括理解分析能力、归纳概括能力、逻辑推理能力、识别推理谬误的能力等。
　　3.信息评价运用能力,包括归纳概括能力、迁移运用能力、评价反思和解决问题的能力等。
　　4.分析文本论证的能力,包括分析论点,论据,论证方法的能力,概括分析论证特点的能力,梳理分析论证结构、思路的能力。
　　5.关联教材的能力,包括迁移运用教材知识的能力,与教材进行比较分析的能力。
　　学情分析
　　新高考信息类文本阅读常规主观题在强化对文篇信息的理解、辨析和判断的基础上，突出了对关键信息的提取、论证特色的分析等方面的考查，更加吻合信息类文本阅读的基本属性及特征要求。此类考法虽然常规，但考生却常常因信息检索不全遗漏要点、答题表述来严谨欠规范等一些细节而丢分。因此，二轮复习时要定“点”（疏漏点）修补，进一步提升考生的解题能力，确保常规主观题多得分。
　　教学目标
　　语言建构与运用：通过梳理和整合材料语言，进行有效地表述。
　　思维发展与提升：通过信息阅读与提取，有理有据的表达观点，获得思维发展促进思维提升。
　　审美鉴赏与创造：鉴赏规范答案，尝试自己进行题目和答案创造。
　　文化传承与理解：继承和弘扬优秀文化，拓展文化视野，增强文化自觉。
　　教学重、难点
　　学习重点：“论证特点”类题目的答题角度。
　　学习难点：鉴赏规范答案，尝试自己进行题目和答案创造。
　　教学资源
　　2021年全国高考真题试卷、2022-2023学年度各地高考模拟试题，